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Hey! Ich bin Katarina, 20 Jahre alt und studiere momentan BWL. In meiner Freizeit gehe ich gerne zum Sport, male oder bringe Kindern bei der rhythmischen Sportgymnastik als Trainerin viele neue Sachen bei. Ich bin hier, um mein Wissen zu teilen, dir in deiner Schullaufbahn zu helfen und dich zu unterstützen. Für deine Probleme, Sorgen oder Fragen habe ich immer ein offenes Ohr. Ich stehe dir immer zur Seite und gehe Sachen, die dir anfangs unklar vorkommen, gerne mehrmals durch, sodass du am Ende auch sicher alles verstehst. Ich freue mich auf unsere Zusammenarbeit! Deine Katarina Ich habe ein zweiwöchiges Berufspraktikum in der Grundschule gemacht sowie ein soziales Engagement im Kindergarten. Vor 2 Jahren habe ich mein Abitur absolviert mit den Leistungsfächern Englisch, Biologie. Bezogen auf meine Leidenschaft zum Sport, habe ich auch eine Sporthelfer Ausbildung sowie eine Trainer-Lizenz gemacht. Momentan befinde ich mich im BWL-Studium.

Hallo, Mein Name ist Arina Kuleshova, und ich freue mich, Teil der GoStudent Community zu sein! Ich studiere Psychologie und habe eine große Leidenschaft für Sport, Ernährung und Kochen. Schon während meiner Schulzeit habe ich begonnen, Nachhilfe in Englisch und Deutsch zu geben, und konnte über die Jahre hinweg wertvolle Erfahrungen in der Unterstützung von Schülern sammeln. Vor einigen Jahren bin ich dann auf GoStudent gestoßen und seitdem begeistert dabei! Mir ist es besonders wichtig, dass der Unterricht angenehm und stressfrei verläuft. Ich gehe die Themen mit meinen Schülern in ruhiger und strukturierter Weise an und passe mich ihren individuellen Bedürfnissen an. Mein Ziel ist es, nicht nur Wissen zu vermitteln, sondern auch Motivation und Freude am Lernen zu fördern. Mit meiner hilfsbereiten und engagierten Art unterstütze ich meine Schüler dabei, ihre Ziele zu erreichen - und das mit viel Geduld und Spaß am Lernen

Servus, mein Name ist Klaus Watzka, Wohnort ist Oberösterreich, Ansfelden. Ich habe 1985 die HTL für Berufstätige, Fachrichtung Maschinenbau in Wien mit der Matura abgeschlossen. In meinem Hauptberuf bin ich technischer Angestellter, zur Zeit zuständig für Claim Management, Lieferantenentwicklung usw.. Seit nun mehr 30 Jahren darf ich, nebenberuflich im WIFI in den Werkmeister Abendschulen Mathematik, fallweise auch Mechanik und Physik unterrichten. Dazu habe ich auch eine pädagogische Ausbildung – eben im WIFI abgeschlossen. Das Vortragen mache ich mit viel Freude, Mathematik hat mich schon in meiner Schulzeit begeistert. Offensichtlich hatte ich in diesen Gegenstand Glück mit den Lehrern…. Hobbies habe ich auch. Um mich fit zu halten, fahre ich gerne mit dem Fahrrad durch die Gegend, mit dem Tracking bike als auch mit dem Rennrad. Im Winter versuch ich mich mit Schigymnastik und meinem Ergometer fit zu halten. Mit der Gitarre mache ich auch gern Lärm, natürlich zählt auch die Mathematik zu meinen Hobbies. Auch die Beschäftigung mit meinen PC macht mir Spaß. Gerne verbringe ich auch Zeit in meinem fix abgestellten Wohnwagen an einen See in Kärnten. So, nun freue ich mich schon darauf Euch beim Verstehen der „schönen“ Mathematik unterstützen zu dürfen. Mathe kann auch richtig Spaß machen!! Klaus Servus Neben der "normalen" Grundschule habe ich die HTL Abendschule, Fachrichtung Maschinenbau 1985 mit der Matura abgeschlossen. Seit > 30 Jahren darf ich nebenberuflich im WIFI unter anderem Mathematik in der Werkmeister – Abendschule vortragen. Dazu habe ich auch eine entsprechende pädagogische Ausbildung absolviert. Hauptinhalte in der WMS sind: Rechnen mit Klammern Bruchrechnen Rechnen mit Potenzen Binom Lineare Gleichungen auch mit mehreren Variablen gemischt quadratische Gleichungen Logarithmen Exponentialgleichungen Diverse Flächenberechnungen (Kreis, Teile des Kreises) Pythagoras Winkelfunktionen auch einfache Differenzial und Integralrechnung usw.. Motto: Mathematik kann auch Spaß machen!!

Hi, ich bin Sarah, ich bin 29 Jahre alt und studiere in Marburg. Im Sommer habe ich meinen Master in Kultur- und Sozialanthropologie beendet und studiere gerade noch meinen Zweitstudiengang namens Kunst, Musik, Medien. Nach dem Abitur, das ich auf dem Uhlandgymnasium in Tübingen gemacht habe, war ich für einen Freiwilligendienst ein Jahr lang in Peru und habe dadurch angefangen mich für kulturelle Beziehungen und besonders für Lateinamerika zu interessieren. Deshalb habe ich mich auch für das Studium der Kultur- und Sozialanthropologie in Marburg entschieden. Ich habe während des Studiums zwei Semester im Ausland absolviert, eines in Kolumbien, das andere in Brasilien. Daher spreche ich Spanisch auch auf C1-C2 Niveau und Portugiesisch auf B2. Englisch hatte ich im Abitur und gebrauche es viel im universitären Kontext. Somit beherrsche ich es etwa auf B2-C1 Niveau. Darüber hinaus hatte ich in der Schule 3 Jahre Französisch- und 1 Jahr Japanischunterricht sowie 5 Jahre Latein, wodurch ich das Latinum erreicht habe. Während meiner Schulzeit habe ich in einem Projekt mitgewirkt, das Hausaufgabenhilfe für GrundschülerInnen mit Migrationshintergrund angeboten hat. Außerdem habe ich einem Jungen aus der 5. Klasse regelmäßig Nachhilfe in Mathematik gegeben. Auch in dem Projekt in Peru, in dem ich gearbeitet habe, war ich für die Hausaufgabenbetreuung von Kindern bis 13 Jahre zuständig und habe darüber hinaus eigenverantwortlich Bastel- und Handarbeitsworkshops für die Kinder organisiert. Des Weiteren habe ich während meines Studiums ein Tutorium zu wissenschaftlichen Arbeitstechniken in den Geisteswissenschaften sowie ein Tutorium begleitend zu einer Vorlesung für andere Studierenden gegeben. Im Rahmen der Tutorien habe ich auch an Weiterbildungen hinsichtlich Lehr- und Lernmethoden teilgenommen. Ich bringe somit bereits einiges an Erfahrung im Bereich Didaktik und Nachhilfe mit. Meine Freizeit fülle ich am liebsten mit kreativen Hobbies. Ich Zeichne und Male sehr gerne, spiele etwas Klavier und tanze verschiedene Lateintänze, die ich in meinen Auslandssemestern in Lateinamerika angefangen habe zu lernen. Des Weiteren gehe ich zum Abschalten am liebsten im Freien Joggen und kann mich für Sportarten wie Spikeball und Handball begeistern. Ferner interessiere ich mich für Literatur, Gedichte und Geschichten und mag es zu lesen oder Hörbücher zu hören. Ich habe mein Abitur (G9) 2012 in Tübingen/Baden Württemberg) gemacht mit den Leistungskursen Deutsch, Mathematik, Englisch, Biologie und Kunst gemach. Im Anschluss daran habe ich im Rahmen eines weltwärts-Freiwilligendienstes in einem Bildungsprojekt in Peru mit Kindern bis 13 Jahren gearbeitet. Danach bin ich für mein Studium der Kultur-und Sozialanthropologie nach Marburg gezogen. Kultur- und Sozialanthropologie interessiert sich für Fragen hinsichtlich Kulturen und Gesellschaften aller Art und ich habe meinen regionalen Schwerpunkt auf Lateinamerika gelegt. Während des Bachelors habe ich ein Semester in Kolumbien studiert, während des Masters eines in Brasilien. In Anthropologie habe ich inzwischen meinen Abschluss und studiere gegenwärtig noch Kunst, Musik, Medien: Organisation und Vermittlung.

Mein Name ist Samira Bliestle. Ich bin 20 Jahre alt und absolvierte nach meinem Abitur ein FSJ in einer Grundschule. Hierbei sammelte ich viele Erfahrungen rund um das Unterrichten und um die Arbeit mit Kindern. Nun mache ich meinen Traum wahr und studiere Grundschullehramt in den Fächern Mathe und AuG. Nachhilfe gebe ich schon seit mehr als fünf Jahren und habe somit schon einige Erfahrungen gesammelt, wie ich auf ruhiger, klarer und kreativer Art und Weise auf jede Frage eine Antwort finden und jegliche Unsicherheit des Schülers nehmen kann. Zu Hause bin ich im schönen Schwarzwald, wo ich mich in meiner Freizeit richtig auspowern kann. Ich mache sehr gerne Sport, tanze schon seit einigen Jahren und lebe mich kreativ aus. Egal ob Basteln, Malen oder Nähen, ich mache alles von Herzen gerne. So, wie ich es liebe Schülern helfen zu können und ihnen ein Lächeln ins Gesicht zaubern zu können. Ich studiere im Moment Grundschullehramt.

Ich bin ein offener, ehrlicher und direkter Lehramtsstudent für die Fächer Mathe und Wirtschaft. Habe schon bei Hausaufgabenbetreuungen, bei Nachhilfeunternehmen gearbeitet und auch selbstständig Nachhilfe angeboten. Kann mich in vielen Menschen hineinversetzen, besonders auch in Menschen mit Migrationshintergrund. Dies ist mir besonderes in meinen Fächer eine große Hilfe bei der Nachhilfe gewesen. Spreche auch fließend Englisch. Lehramtsstudent für die Fächer Mathematik und Wirtschaft. Ich habe mein Abitur in der FOS/BOS Weiden in der Oberpfalz absolviert. War davor auf der Wirtschaftsschule in Eschenbach in der Oberpfalz. Das heißt ich hatte mit Wirtschaftsfächern nicht nur im Studium, sondern schon in der Schule viel zu tun. Ich kenne mich mit den Lehrplan der Realschulen, Wirtschaftsschulen, Hauptschulen und auch mit dem des Gymnasiums aus. Erstens durch mein Studium, aber auch durch meine Erfahrungen als Nachhilfelehrer.

Hola! Hallo! ich heiße Milagros, aber Mili ist mir lieber. Ich komme ursprünglich aus Lima, die Hauptstadt Perus. Ich besuchte dort eine deutsche Schule und entdeckte dadurch 2 große Hobbys, die heute mein Leben bestimmen und bereichern: die Begeisterung für Sprachen und die Liebe zur Geschichte. Ich bin klassische Archäologin und Historikerin und arbeite als Übersetzerin und Spanischlehrerin. Ich unterrichte sowohl große Gruppen (wie an der FH) als auch privat (Schüler, Studenten usw.) und dabei merke ich wie viel Spaß es mir macht! Ich treibe gerne Sport, vor allem spiele ich gern Volleyball (bin auch Jugendtrainerin), mein Lieblingssport. Außerdem mache ich gerne Yoga und schwitze gerne beim Boxen. Ich koche und nähe sehr gern, vor allem wenn ich Stoffe oder Kleidungsstücke upcyclen kann. Sonst verbringe ich meine Freizeit mit meinem Mann und unseren zwei Hunden, die sind wild und liebevoll, brauchen deswegen viel Bewegung. Ich habe an der Uni Heidelberg und an der Uni Münster Klassische Archäologie und Geschichte studiert. Außerdem habe ich eine Ausbildung als dreisprachige Büroassistentin. Ich habe vor 2 Jahren ein Studium absolviert und bin jetzt Übersetzerin (staatlich anerkannt) für die Sprachkombination SPA-DE

Mein Name ist Niklas Neumann, ich bin 29 Jahre alt und lebe derzeit in Berlin. Aktuell absolviere ich ein Studium im Bereich Wirtschaftsingenieurwesen, das mir die perfekte Möglichkeit bietet, meine Interessen an Technik und Wirtschaft miteinander zu verbinden. In meiner Freizeit bin ich vielseitig aktiv: Sport spielt für mich eine große Rolle, insbesondere Fußball und Schwimmen, die nicht nur körperlich fordern, sondern auch Ausgleich und Teamgeist fördern. Doch auch meine kreative Seite kommt nicht zu kurz – ich genieße es, Musik zu hören und neue Künstler zu entdecken. Das Reisen ist eine weitere Leidenschaft von mir, da es mir erlaubt, neue Kulturen, Landschaften und Menschen kennenzulernen. Außerdem bin ich ein begeisterter Leser und tauche gerne in spannende Geschichten oder inspirierende Fachliteratur ein. Eine besondere Quelle der Erholung finde ich in der Natur. Ich verbringe viel Zeit mit meinem Hund auf ausgedehnten Spaziergängen durch Parks und Wälder. Diese Momente geben mir nicht nur die Möglichkeit, abzuschalten und Energie zu tanken, sondern auch über neue Ideen nachzudenken und die Schönheit der Umgebung bewusst zu genießen. Für mich ist es wichtig, eine Balance zwischen Studium, Aktivität und Entspannung zu finden, um sowohl im Alltag als auch bei zukünftigen Herausforderungen motiviert und fokussiert zu bleiben. Im Jahr 2020 habe ich mein Abitur erfolgreich abgeschlossen und daraufhin ein Studium im Bereich Wirtschaftsingenieurwesen begonnen, das meine Interessen an technischen und wirtschaftlichen Themen verbindet. Zusätzlich habe ich eine Ausbildung zum Architekturassistenten absolviert und mehrere Fortbildungen durchlaufen, um meine Kenntnisse gezielt zu erweitern. Parallel zu meinem Studium habe ich verschiedene Praktika und Nebenjobs in unterschiedlichen Branchen bestritten. Diese Erfahrungen haben mir nicht nur Einblicke in verschiedene Berufsfelder ermöglicht, sondern auch meine praktischen Fähigkeiten gestärkt und meine Flexibilität sowie mein Organisationstalent gefördert. Durch die Kombination von akademischem Wissen, beruflicher Praxis und kontinuierlicher Weiterbildung bin ich bestens darauf vorbereitet, anspruchsvolle Herausforderungen zu meistern und vielseitige Aufgaben effizient zu bewältigen.

Hey, mein Name ist Salu, ich bin 23 Jahre alt und Tutorin für das Fach Deutsch und Mathematik für die Grundschule. In meiner gesamten Schulzeit war Deutsch mein Lieblingsfach. Besonders in der Oberstufe haben die Inhalte des Deutschunterrichts meine größte Aufmerksamkeit erhalten, da das Analysieren von Gedichten, Verfassen von überzeugenden Erörterungen und Interpretieren von Texten meine Leidenschaft war. Nach dem Abitur wusste ich, dass ich mich für einen Studiengang entscheiden werde, der sich intensiv mit der deutschen Sprache beschäftigt. Schließlich habe ich mich für das Jurastudium entschieden und bin hier genau richtig! Es wird viel gelesen, viel geschrieben und nah am Wortlaut des Gesetzestextes bzw. des Sachverhalts gearbeitet. Dabei wird vor allem die Rechtschreibung, das Textverständnis und das Vertreten von Ansichten mit guten Argumenten trainiert. Aufgrund dessen, dass ich jüngere Geschwister habe, kam es schon des Öfteren dazu, dass ich in die Lage versetzt wurde, den beiden gewisse Lerninhalte so zu veranschaulichen, dass sie auf einfache und verständliche Weise zu ihnen durchdringen. Somit ist mir das Nachhilfe geben nicht komplett fremd. Weiteres zu mir: Wie die meisten unternehme ich in meiner Freizeit viel mit Freunden und gehe gerne zum Sport. "Vikings" ist mit Abstand die beste Serie die ich gesehen habe und mein Lieblingsbuch ist "Der tägliche Stoiker".

Versions anglaises et françaises ci-dessous / English and French versions below Es gibt viele Möglichkeiten, wie ich dir in Französisch und anderen sprachlichen Bereichen helfen kann: Zunächst stellen wir sicher, dass wir alle Defizite erkennen und beheben. Aber auch wenn du bereits gute Leistungen erbringst und dich weiter verbessern möchtest, bist du hier genau richtig. Nach meinem Bachelor in Französisch und Geschichte, der zwei Auslandssemester in Frankreich umfasste, war ich zwei Jahre im Schuldienst tätig. Ich kenne inzwischen fast alle Lehrbücher für Französisch, die in Deutschland und Österreich verwendet werden. Im Online-Unterricht habe ich viel Erfahrung darin gesammelt, durch systematisches und effizientes Nacharbeiten Probleme im Fach Französisch zu lösen. Bisher ist es uns immer gelungen, eine Fünf in Französisch zu verbessern. Aber auch bei anderen Zielen helfe ich gerne: Wenn es darum geht, im Abitur von 13 auf 15 Punkte zu kommen, bin ich ebenso gerne dabei. Ich habe eine Vielzahl von Methoden erlernt und entwickelt, aber eine Sache ist mir immer sehr wichtig: Ich versuche, die individuell besten Methoden zu finden und schlage meistens eine konkrete Strategie vor. Diese Vorschläge sind flexibel und können jederzeit angepasst werden, falls sich zeigt, dass ein anderer Ansatz besser funktioniert. In der Nachhilfe haben wir das Glück, flexibel arbeiten zu können, ohne auf eine ganze Klasse Rücksicht nehmen zu müssen. Wenn dir also etwas nicht gefällt, gib mir Bescheid, und wir ändern es sofort. Beispiel 1 Ein sehr häufiger Fall ist, dass sich Schülerinnen und Schüler bei mir melden, weil sie immer weniger verstehen und sich dadurch ihre Noten verschlechtern. Wenn wir nicht ganz von vorne anfangen, schlage ich meistens eine Kombination aus der Wiederholung der Grundlagen und dem Aufarbeiten des aktuellen Unterrichtsstoffs vor. Beispiel 2 In den ersten beiden Jahren Französisch gibt es vieles, das wirklich auswendig gelernt werden muss, insbesondere die Konjugation der Verben. Die Konjugation im Französischen ist komplizierter und unregelmäßiger als beispielsweise im Englischen. Von den 20 häufigsten Verben sind etwa 15 unregelmäßig. Das wirkt zunächst viel, aber sobald man es beherrscht, wird die Sprache insgesamt viel leichter, was sich sehr positiv auf alle anderen Bereiche auswirkt. Um dies zu erklären, muss ich einen kleinen Exkurs in die Grammatik machen: Wie im Deutschen und Englischen bestehen Sätze im Französischen aus Satzgliedern: Subjekt, Prädikat, Objekt, adverbiale Bestimmungen und Attribute. Später werden das Objekt und die verschiedenen Formen der Objekte im Französischen wichtig. Eine kleine Vorschau auf die Grammatik Zunächst müssen wir uns auf das Prädikat konzentrieren. Jeder Satz besteht mindestens aus einem Subjekt und einem Prädikat. Ein Prädikat ist immer ein konjugiertes Verb. Wenn man die richtige Konjugation eines Verbs nicht kennt, kann man keine Sätze spontan richtig bilden. Dieses Problem lässt sich lösen, und dann wird alles viel einfacher. Dieses Beispiel zeigt ein häufiges Problem in den ersten beiden Lernjahren, das wirklich darüber entscheidet, ob man die Sprache erfolgreich lernt oder nicht. Deutsch perfekt Mein Angebot ist praxisorientiert und konzentriert sich derzeit vor allem darauf, den Sprachgebrauch zu optimieren. Ich bin in dieser Hinsicht ein echter Pedant und kann dir besonders im Schriftlichen helfen. Unser Ziel kann ein Text ohne Rechtschreib- und Interpunktionsfehler sein. Am liebsten gehe ich jedoch über die formalen Anforderungen hinaus: stilsicher in Syntax, Ausdruck und Rhetorik – einfach schön. Zu guter Letzt hat die Sprachbildung einige Nebeneffekte, die immer nützlich sind: Die Beherrschung der Sprache bedeutet mehr, als nur Informationen zu übertragen. Sie macht einen schlagfertig, selbstbewusst und durchsetzungsfähiger. FRANÇAIS Chez moi, tu es entre de bonnes mains pour combler tes lacunes. Mais aussi si tu es déjà performant et que tu souhaites continuer à t'améliorer. Après ma licence en français et en histoire, comprenant deux semestres en France, j'ai enseigné pendant deux ans. Je connais maintenant presque tous les manuels de français diffusés en Allemagne et en Autriche. Dans l'enseignement en ligne, j'ai acquis une expérience particulièrement importante dans la résolution de problèmes en français par un travail de révision systématique et efficace. Jusqu'à présent, nous avons toujours réussi à obtenir une moyenne supérieure à 5 en français. Mais j'aime aussi aider les élèves à atteindre d'autres objectifs : si l'objectif est de passer de 13 à 15 points au baccalauréat, je suis tout aussi heureux de vous accompagner. J'ai appris une multitude de méthodes, mais une chose est toujours très importante pour moi : je cherche autant que possible la méthode la mieux adaptée à chacun et propose généralement une stratégie concrète. Toutefois, tout ceci est à considérer comme des suggestions. Je ne fais pas de prescriptions, mais des propositions. Cela signifie pour moi qu'un conseil peut être refusé, ou qu'après un certain temps, nous pourrions réaliser qu'il faudrait essayer autre chose. En tant que professeur particulier, nous avons la chance de pouvoir faire ce qui est le mieux pour toi, sans avoir à tenir compte d'une classe entière. Si quelque chose ne te plaît pas, dis-le moi, et nous procéderons immédiatement autrement. Premier exemple : Un cas très fréquent est celui où les élèves me contactent parce qu'ils comprennent de moins en moins, ce qui entraîne naturellement une baisse de leur note. Si nous ne partons pas tout à fait de zéro, je propose généralement une combinaison de révision des bases, sans perdre de vue le cours actuel. Deuxième exemple Je ne me considère pas comme sévère, mais il y a beaucoup de choses à apprendre vraiment par cœur, surtout dans les deux premières années de français. Cela vaut encore plus pour la conjugaison des verbes que pour le vocabulaire. La conjugaison en français est plus compliquée et moins régulière qu'en anglais, par exemple. Sur les 20 verbes les plus fréquents, environ 15 sont irréguliers. Cela semble beaucoup au départ, mais une fois maîtrisés, ces éléments facilitent grandement l'apprentissage global de la langue et influencent positivement tous les autres domaines. Pour expliquer comment cela fonctionne, je dois faire un petit détour par la grammaire : comme en allemand et en anglais, les phrases en français sont composées de groupes de mots : sujet, prédicat, objet, compléments circonstanciels, attributs. Plus tard, l'objet, ou plus précisément les différentes formes d'objets en français, deviendront essentiels. Un petit aperçu de la grammaire Tout d'abord, nous devons nous concentrer sur le prédicat. Chaque phrase est composée au minimum d'un sujet et d'un prédicat. Un prédicat est toujours un verbe conjugué. Si l'on ne connaît pas la conjugaison correcte d'un verbe, on ne peut pas former des phrases spontanément correctes, car il faudrait à chaque fois chercher la conjugaison. Ce problème peut être résolu et tout devient alors beaucoup plus simple. Dans cet exemple, il s'agit d'un problème fréquent dans les deux premières années d'apprentissage, qui détermine vraiment si l'on maîtrise ou non la langue. Excellence linguistique Mon offre est très orientée vers la pratique et consiste actuellement surtout à optimiser l'utilisation de la langue. Je suis un vrai pédant dans ce domaine et je peux t'aider surtout à l'écrit. Notre objectif peut être un texte sans fautes d'orthographe ni de ponctuation. Cependant, ce que je préfère, c'est aller au-delà des exigences formelles : un style sûr en matière de syntaxe, d'expression et de rhétorique, tout simplement beau. ENGLISH There are many ways I can assist you: Firstly, we ensure that we get to grips with and eliminate any deficits. But also if you are already a high achiever and want to improve further, you’re in the right place. After completing my Bachelor's degree in French and History, which included two semesters abroad in France, I spent two years in the teaching profession. Specifically, I taught French for two school years in a German public school. I now know almost all the French textbooks that are available in Germany and Austria. In online lessons, I have a lot of experience in solving problems in French through systematic and efficient revision. So far, we have always managed to get rid of an F in French. But I'm also happy to help with other goals: when it comes to getting from 13 to 15 points in the Abitur, I'm just as happy to help. I have learned and developed a variety of methods in the meantime, but one thing has always been particularly important to me: I try to find the best individual methods and usually suggest a specific strategy. These suggestions are flexible and can be adjusted at any time if it turns out that a different approach works better. In tutoring, we are fortunate to be able to work in the way that suits you best. We don't have to accommodate an entire class, so if there's anything you don't like or think isn't helpful, let me know and we'll adjust it immediately. Example 1: A very common case is that students contact me because they are finding it increasingly difficult to follow their lessons, and their grades naturally deteriorate as a result. If we're not starting from scratch, I usually suggest a combination of reviewing the basics and keeping up with the current lessons. Example 2: In the first two years of learning French, there is a lot that really needs to be memorized, especially the conjugation of verbs. Conjugation in French is more complicated and less regular than in English, for example. Of the 20 most common verbs, around 15 are irregular. That seems like a lot at first, but once you master it, the language becomes much easier overall, which positively affects all other areas. To explain how this works, we need to make a small digression into grammar: As in German and English, sentences in French are made up of clauses: subject, predicate, object, adverbial clauses, and attributes. Later, the object, or more precisely, the different forms of objects in French, become important. A little preview of basic grammar: Firstly, we need to focus on the predicate. Every sentence consists of at least one subject and one predicate. A predicate is always a conjugated verb. If you don't know the correct conjugation of a verb, you can't form sentences correctly. You would need to look up the conjugation each time. Once this problem is solved, everything becomes much easier. This example illustrates a common problem in the first two years of learning that really determines whether you learn the language successfully or not. Flawless Language Proficiency My offer is very practice-oriented and currently focuses mainly on optimizing the use of language in written word. I'm a real pedant in this respect and can help you especially in writing. Our goal can be a text without spelling and punctuation errors, which is sufficient in many cases. However, what I prefer is to go beyond the formal requirements: achieving stylistic confidence in syntax, expression, word choice, rhetoric, and more – or as I call it: simply beautiful. Nach meinem Geschichts- und Romanistikstudium an der Uni Münster und Pau habe ich bis zum letzten Sommer als Vertretungskraft für Französischunterricht im regulären Schuldienst gearbeitet, nun bin ich hier. Abgesehen davon habe ich mehrere Praktika in Schulen gemacht und vor der Pandemie auch in Präsenz Nachhilfe gegeben. Früher habe ich nach sechs Jahren Schlagzeugunterricht auch selbst Schlagzeug unterrichtet. Über den Sommer habe ich in einem Unternehmen, das Onlineshops für Hüte und Kopfbedeckungen in mehreren Ländern, unter anderem in Frankreich, Belgien und der Schweiz, betreibt, im französischsprachigen Kundensupport gearbeitet. Erwähnenswert ist vielleicht auch, dass ich neben meinem Studium auch drei Jahre in der Wohnungslosenbetreuung gearbeitet habe. Das hat natürlich nicht viel mit Nachhilfeunterricht zu tun, ist aber für mich dennoch eine wertvolle Erfahrung. Insgesamt ergeben meine Tätigkeiten der letzten Jahre vielfältige Erfahrungen. Ich hoffe und bin zuversichtlich, dass sie zur Qualität meiner Arbeit beitragen. Hinsichtlich des Deutschunterrichts habe ich im Französischstudium und auch schon vorher bei meinem eigenen Sprachlernprozess besonders Grammatikvermittlung mitgelernt. Während meines Erasmusstudiums an der Université de Pau et les pays de l'Adour in Südwestfrankreich standen viele Kurse der dortigen Studiengänge "Langues étrangères appliquées (L.E.A.)" und "Français langue étrangère (F.L.E.) auf meinem Stundenplan. "L.E.A." bedeutet "Angewandte Fremdsprachen" und ist ein in Frankreich beliebtes Studium, in dem man mehrere Sprachen lernt. In Pau sind es vor allem Spanisch, Englisch und Deutsch. "F.L.E." bedeutet "Französisch als Fremdsprache" und hat mir als neue Perspektive auf den Prozess des Sprachenlernens sehr gefallen. Dazu kamen die in Frankreich für fast alle sprachlichen Fächer obligatorischen Grammatikgrundkurse. Außerdem hatte ich noch "littérature comparée", was in etwa der vergleichenden Literaturwissenschaft im deutschsprachigen Raum entspricht. Fachlich sind außerdem im Bereich der Sprachwissenschaft die Sprachgeschichte und Etymologie und in der Literaturwissenschaft Marcel Proust meine Schwerpunkte. Eine umfassende sprachpraktische, literatur- und sprachliche Ausbildung hat meiner Ansicht nach auch über das Fach hinaus große Vorteile. Sie erleichtert Verfassen guter Texte enorm und stärkt das Selbstbewusstsein mit Souveränität und Schlagfertigkeit. Diese und andere Erfahrungen möchte ich weitergeben. Daran anknüpfend kann ich dir helfen, deutschsprachige Texte fehlerfrei und stilsicher zu schreiben. Diese Fähigkeit erwirbt man am besten durch viel Praxis und einfach viel Lesen. Ich kann dir vermitteln, wie Texte gut geschrieben werden, welche Fehler man vermeiden sollte, wie Texte wirken, und wie man beispielsweise rhetorische Stilmittel einsetzt in der Textanalyse erkennt. VERSION FRANÇAISE Après mes études d'histoire et de romanistique aux universités de Münster et de Pau, j'ai travaillé jusqu'à l'été dernier en tant que remplaçante pour l'enseignement du français dans le système scolaire public. Maintenant, je suis ici pour mettre à profit mes compétences et mon expérience. En plus, j'ai effectué plusieurs stages dans des écoles et donné des cours de soutien en présentiel avant la pandémie. Par le passé, après six ans de cours de batterie, j'ai moi-même donné des cours de batterie. L'été dernier, j'ai également travaillé dans le support client francophone d'une entreprise qui gère des boutiques en ligne de chapeaux et de couvre-chefs dans plusieurs pays, notamment en France, en Belgique et en Suisse. Il est peut-être également pertinent de mentionner que j'ai travaillé pendant trois ans dans un centre d'hébergement pour personnes sans domicile fixe en parallèle de mes études. Bien que cela n'ait pas de lien direct avec l'enseignement, cela reste une expérience précieuse pour moi. Ces diverses activités au cours des dernières années m'ont permis d'acquérir une large gamme d'expériences, que je considère comme un atout pour la qualité de mon travail. En ce qui concerne l'enseignement de l'allemand, j'ai acquis une solide formation en didactique de la grammaire dans le cadre de mes études de français, mais aussi lors de mon propre apprentissage linguistique. Pendant mon programme Erasmus à l'Université de Pau et des Pays de l'Adour, dans le sud-ouest de la France, j'ai suivi de nombreux cours dans les filières "Langues étrangères appliquées (L.E.A.)" et "Français langue étrangère (F.L.E.)". "L.E.A." signifie "Langues étrangères appliquées" et est une filière populaire en France, où l'on apprend plusieurs langues. À Pau, l'accent est mis principalement sur l'espagnol, l'anglais et l'allemand. "F.L.E." signifie "Français langue étrangère" et m'a apporté une nouvelle perspective sur l'apprentissage des langues. De plus, j'ai participé aux cours de grammaire de base obligatoires pour presque toutes les matières linguistiques en France. Enfin, j'ai également suivi avec succès un cours de "littérature comparée", qui correspond à peu près à la littérature comparée dans le monde germanophone. Mes domaines de spécialisation en linguistique incluent l'histoire de la langue et l'étymologie, et en littérature, Marcel Proust. Je suis convaincu qu'une formation pratique et approfondie en littérature et en linguistique offre des avantages qui vont bien au-delà de la simple maîtrise du sujet. Elle facilite grandement la rédaction de bons textes et renforce la confiance en soi grâce à l'assurance et à la répartie. Ces compétences et expériences, je souhaite les transmettre. Dans ce contexte, je peux t'aider à rédiger des textes en allemand de manière impeccable et avec style. Cette compétence s'acquiert principalement par la pratique et la lecture. Je peux te montrer comment écrire de bons textes, quels pièges éviter, comment les textes fonctionnent et comment utiliser et identifier les figures de style dans l'analyse de textes.