Alena D.

Hallo :) Ich bin Moritz, 21 Jahre alt und studiere Humanmedizin im 8. Fachsemester in Jena. Nebenbei mache ich gerade meine experimentelle Doktorarbeit in der Herz-Thorax-Chirurgie. Ich gebe schon viele Jahre lang Nachhilfe im Fach Mathematik der Klassenstufen 7-12 und habe viel Spaß daran, mein Wissen mit Schülern zu teilen und ihnen durch die vielen Tests und Klausuren bishin zum Abitur zu helfen. Ich bin sehr flexibel was die Unterrichtsgestaltung angeht; gerne setze ich auch ganz bei den Basics an, sodass jeder individuell mit seinem Tempo Fortschritte machen kann :) Ich freue mich auf euch! Ich habe im Jahr 2020 meine Allgemeine Hochschulreife am Heinitz-Gymnasium in Rüdersdorf bei Berlin mit einer Note von 1,0 (888 Punkte) abgelegt. Kurz darauf begann ich mit dem Studium der Humanmedizin in Jena, welches ich mittlerweile im 8. Semester absolviere. Nachhilfe gebe ich bereits seit 2019, d.h. seitdem ich selbst die Oberstufe besucht habe. Dabei habe ich sowohl Hausaufgabenbetreuung als auch Unterrichtsersatz und Abitur-Vorbereitungskurse über 1-2 Wochen gegeben. Außerdem habe ich auch Erfahrung im Einzelunterricht bei privater Nachhilfe im Fach Mathematik (und auch Englisch, Biologie und Physik).

Ich komme aus Frankreich und Tunesien, und habe Physik an der Technischen Universität München studiert. Ich mag Wissenschaft, Technologien und Sprachen. In meiner Freizeit gehe ich häufig spazieren oder zum Fitnessstudio. Ich versuche immer gesund zu essen und Sport zu treiben, um fit zu bleiben. Nach meinem Abitur mit Fokus Mathematik und Physik, habe ich ein Stipendium bekommen, um in Deutschland zu studieren. Nachdem ich Deutsch in Heidelberg gelernt habe, habe ich Physik an der Technischen Universität München studiert, Bachelor und Master. Ich habe mich sowohl mit Theoriethemen wie die Quantenfeldtheorie beschäftigt, als auch mit Themen der angewandten Physik wie Quantentechnologien und Fusionsreaktoren.

Hallo liebe Eltern, liebe Schüler. Mein Name ist Adrian, 23, und komme aus Deutschland. In meiner Freizeit betreibe ich Kampf- und Kraftsport. Dazu schreibe, lese und treibe ich mit großer Eifersucht meine Bildung voran. Mein Wissen in den Fächern, die ich unterrichte, entspricht dem nötigen Niveau (Matura), um Kindern Nachhilfe geben zu können. Ich möchte ihren Kindern ein möglichst spannendes Lernerlebnis geben. Starres Auswendiglernen hemmt die Wissbegierde des Schülers, darum setze ich auf das Lehrprinzip, das dem Schüler die größtmögliche Motivation bereitet: dem Logos, also mit dem Schüler einen Dialog bezüglich des Lernstoffes führen, damit sich am Ende einer Einheit möglichst jede Wissenslücke des Schülers erübrigt. Mein Ziel ist, durch Fragestellungen das Interesse für unliebsame Fächer zu erwecken, welches immer vorhanden, von den meisten Lehrern jedoch nicht zu wecken gewusst wird. Lernen wird mit Selbstbestimmung und Freiwilligkeit in Verbindung gebracht. Diese Freiwilligkeit manifestiert sich in einem Interesse, das sich in den Fragen zeigt, die dem Kind spontan in den Sinn kommen. Man lernt nur, wenn man etwas wirklich wissen will. Oftmals häng der Misserfolg mit einer Abneigung dem Fach gegenüber zusammen, welche entweder durch die Diskrepazn, der konzeptuellen Schlucht zwischen dem Erklärungsniveau des Erklärenden, und dem Verständnisniveau des Lernenden, oder dem Verlust des roten Faden an irgendeinem Punkt, zusammen. Wir kenne es alle: Wir haben einen wagen Gedanken, eine Frage, im Kopf, schämen uns jedoch unsere Unwissenheit im sozialen Kontext zu offenbaren, und verdrängen sie lieber. Wir dürfen den sozialen kontext, und die eingeschränkte Spontanität des Schulsystems als Determinante für den Misserfolg vieler Schuler nicht unterschätzen. Es genügt eine unbeantwortete Frage, um die Wissenskonstruktion zu stören. Es genügt ein Moment, in dem sich Ihr Kind nicht getraut hat, etwas zu sagen, etwas zu fragen, um den gesamten folgenden Verlauf zu stören. Die Wahrscheinlichkeit, dass jedes Kind dann in jedem Fach perfekt folgt , ist gering. Die Selbstverständlichkeit, mit der einige Lehrer ihren Lernstoff vermitteln, trägt nicht zur Lösung des Problems bei. Es gibt so etwas wie einen Intelligenzniveau, und manche Schüler sind weniger, manche mehr begabt, Darum werde ich mit Ihrem Schüler fortwährend Gespräche führen. Ich halte es außerdem für nötig, herauszufinden, wo der Schüler, oder die Schülerin, den Faden verloren hat, um dort anzusetzen, wo die Schwierigkeiten herkommen. Ich respektiere den zu lernenden Stoff, versuche, es dem Kind vernünftig beizubringen, und gleichzeitig, sein Interesse zu wecken. Das ist, wer ich bin und wie ich unterrichte, und ich freue mich darauf, Ihrem Kind zu helfen. Wenzel, Sergiu-Adrian. Mein akademischer Hintergrund ist die Matura in Deutschland in der Mathematik, Deutsch, Englisch, mit den zusätzlichen Schwerpunkten Geschichte und Biologie. In Deutschland habe ich Sprachwissenschaft und Linguistik studiert, und führe nun meine Studien in Österreich fort.

Hallo, ich bin Sarah, bin 20 Jahre alt und komme aus Oberhausen. Jetzt wohne ich aufgrund meines Studiums in Dortmund. In meiner Freizeit mache ich gerne Sport, ich habe jahrelang Leichtathletik gemacht. Auch mache ich gerne Musik, ich spiele Cello und Klavier und treffe mich mit Freunden. Ich habe mein Abitur 2020 am Freiherr-vom-Stein Gymnasium in Oberhausen absolviert und habe danach direkt angefangen an der TU Dortmund Grundschullehramt zu studieren. Ich bin also im vierten Semester und habe die Fächer sprachliche Grundbildung, mathematische Grundbildung und Musik.