Asvin S.

Hallo, ich bin Karolina, und ich freue mich, dir ein wenig über mich erzählen zu dürfen! Als angehende Medieninformatikerin an der THM habe ich eine echte Begeisterung für Kreativität und digitale Welten. Aber weißt du, was mir noch wichtiger ist? Menschen wie du! Ich möchte dir helfen, das Beste aus deinem Lernabenteuer herauszuholen und gemeinsam deine Ziele zu erreichen. Neben meiner Begeisterung für Design bin ich auch Mama einer kleinen Tochter. Sie ist mein größter Ansporn und meine tägliche Quelle der Inspiration. Durch sie habe ich gelernt, wie wichtig es ist, eine warme und einladende Lernumgebung zu schaffen, in der du dich wohl und unterstützt fühlst. Als Naturfreundin zieht es mich oft nach draußen, um frische Luft zu schnappen und neue Energie zu tanken. Wir werden gemeinsam kreative Wege finden, um die Welt der englischen Sprache zu entdecken. Sprachen sind meine Leidenschaft! Ich habe selbst gelernt, wie aufregend und bereichernd es sein kann, eine neue Sprache zu beherrschen. Deshalb möchte ich diese Begeisterung mit dir teilen und dir helfen, deine Sprachkenntnisse zu erweitern- gemeinsam werden wir das Abenteuer des Sprachenlernens erleben. Wenn du nach einer persönlichen und individuellen Online-Nachhilfe suchst, bei der du nicht nur ein Schüler, sondern ein Teil einer inspirierenden Lerngemeinschaft bist, dann bist du bei mir genau richtig! Lass uns gemeinsam durchstarten und die Welt des Wissens erkunden. Ich freue mich darauf, dich kennenzulernen und dich auf deiner Lernreise zu begleiten! Bis bald!

Hallo ! Mein Name ist Marie ich bin 23 Jahre alt, ich habe einen Bachelor in "Deutsch-Französische Studien: Grenzüberschreitende Kommunikation und Kooperation“ und bin zweisprachig aufgewachsen. Es wäre schön, dich bei deinem Französisch-Unterricht zu begleiten und zu unterstützen !

Hallo liebe Eltern, liebe Schüler. Mein Name ist Adrian, 23, und komme aus Deutschland. In meiner Freizeit betreibe ich Kampf- und Kraftsport. Dazu schreibe, lese und treibe ich mit großer Eifersucht meine Bildung voran. Mein Wissen in den Fächern, die ich unterrichte, entspricht dem nötigen Niveau (Matura), um Kindern Nachhilfe geben zu können. Ich möchte ihren Kindern ein möglichst spannendes Lernerlebnis geben. Starres Auswendiglernen hemmt die Wissbegierde des Schülers, darum setze ich auf das Lehrprinzip, das dem Schüler die größtmögliche Motivation bereitet: dem Logos, also mit dem Schüler einen Dialog bezüglich des Lernstoffes führen, damit sich am Ende einer Einheit möglichst jede Wissenslücke des Schülers erübrigt. Mein Ziel ist, durch Fragestellungen das Interesse für unliebsame Fächer zu erwecken, welches immer vorhanden, von den meisten Lehrern jedoch nicht zu wecken gewusst wird. Lernen wird mit Selbstbestimmung und Freiwilligkeit in Verbindung gebracht. Diese Freiwilligkeit manifestiert sich in einem Interesse, das sich in den Fragen zeigt, die dem Kind spontan in den Sinn kommen. Man lernt nur, wenn man etwas wirklich wissen will. Oftmals häng der Misserfolg mit einer Abneigung dem Fach gegenüber zusammen, welche entweder durch die Diskrepazn, der konzeptuellen Schlucht zwischen dem Erklärungsniveau des Erklärenden, und dem Verständnisniveau des Lernenden, oder dem Verlust des roten Faden an irgendeinem Punkt, zusammen. Wir kenne es alle: Wir haben einen wagen Gedanken, eine Frage, im Kopf, schämen uns jedoch unsere Unwissenheit im sozialen Kontext zu offenbaren, und verdrängen sie lieber. Wir dürfen den sozialen kontext, und die eingeschränkte Spontanität des Schulsystems als Determinante für den Misserfolg vieler Schuler nicht unterschätzen. Es genügt eine unbeantwortete Frage, um die Wissenskonstruktion zu stören. Es genügt ein Moment, in dem sich Ihr Kind nicht getraut hat, etwas zu sagen, etwas zu fragen, um den gesamten folgenden Verlauf zu stören. Die Wahrscheinlichkeit, dass jedes Kind dann in jedem Fach perfekt folgt , ist gering. Die Selbstverständlichkeit, mit der einige Lehrer ihren Lernstoff vermitteln, trägt nicht zur Lösung des Problems bei. Es gibt so etwas wie einen Intelligenzniveau, und manche Schüler sind weniger, manche mehr begabt, Darum werde ich mit Ihrem Schüler fortwährend Gespräche führen. Ich halte es außerdem für nötig, herauszufinden, wo der Schüler, oder die Schülerin, den Faden verloren hat, um dort anzusetzen, wo die Schwierigkeiten herkommen. Ich respektiere den zu lernenden Stoff, versuche, es dem Kind vernünftig beizubringen, und gleichzeitig, sein Interesse zu wecken. Das ist, wer ich bin und wie ich unterrichte, und ich freue mich darauf, Ihrem Kind zu helfen. Wenzel, Sergiu-Adrian. Mein akademischer Hintergrund ist die Matura in Deutschland in der Mathematik, Deutsch, Englisch, mit den zusätzlichen Schwerpunkten Geschichte und Biologie. In Deutschland habe ich Sprachwissenschaft und Linguistik studiert, und führe nun meine Studien in Österreich fort.

Hey :) Ich bin Marlon, 22 Jahre alt und erfreue mich an all den schönen Dingen im Leben. Ich kann mich für viele Dinge begeistern, auch wenn ich in diesem Gebiet gar keine Begabung habe wie beispielsweise für Kunst (ich zeichne wie ein Grundschüler). In meiner Freizeit beschäftige ich mich gerne mit der Film- und Serienkultur und verbringe sehr gerne Zeit mit meinen Freunden. Ansonsten spiele ich auch seit mittlerweile 10 Jahren Badminton und beschäftige mich gerne mit philosophischen und gesellschaftlichen Fragen. Ich würde von mir selbst behaupten, dass ich ein sehr ruhiger und entspannter Mensch bin und gerne offen kommuniziere. Mir ist es wichtig, dass sich die Nachhilfe nicht alleine auf die fachlichen Inhalte bezieht, sondern auch auf die Kommunikation mit meinen Schülerinnen und Schülern.