Joey K.

Hallo, mein Name ist Tim und ich studiere BWL mit Schwerpunkt Accounting und Controlling. Ich bin 21 Jahre alt und verbringe so viel Zeit wie möglich mit meinen Freunden. Neuen Menschen gegenüber bin ich aufgeschlossen, weswegen ich vor einiger Zeit den Schritt gewagt habe, für mein duales Studium meine Heimat Köln zu verlassen und nach Stuttgart zu ziehen. Um vom Unialltag abschalten zu können, treibe ich sehr gerne Sport. Hierbei ist die Sportart zweitrangig, von Fußball über Kraftsport bis zum Joggen gehen bin ich allem gegenüber offen. Sehr gerne würde ich dich kennenlernen, um dir dabei zu helfen, deine Noten zu verbessern und Spaß an der BWL und ihren vielfältigen Themenfeldern zu finden :) Wir sehen uns, Tim Ich habe im Sommer 2019 mein Abitur auf einem Wirtschaftsgymnasium abgeschlossen. Seit dem 01.10.2019 studiere ich BWL mit Schwerpunkt Accounting und Controlling an der DHBW Stuttgart, meine Praxisphasen absolviere ich in Köln. Inzwischen bin ich im 4. Semester meines Bachelors.

Hallo, ich heiße Hannah und bin 21 Jahre alt. Momentan studiere ich Französisch und Kunst um Lehrerin zu werden. Französisch habe ich seit der sechsten Klasse, genau wie einen Englisch LK. Ich habe auch schon Erfahrungen in der Arbeit mit Kindern, sowie im Erteilen von Nachhilfe. Mein Ziel ist es junge Menschen für Sprachen und Lernen zu begeistern! Denn Motivation und Spaß sind das A und O bei gutem Unterricht :)!! 2021 habe ich mein Abitur gemacht und im Oktober 2021 habe ich dann auch direkt angefangen zu studieren. Momentan studiere ich in Montbéliard, Frankreich. Bei GoStudent gebe ich seit über einem Jahr Nachhilfe vermehrt in Französisch, aber auch immer wieder Englisch.

Hallo liebe Eltern, liebe Schüler. Mein Name ist Adrian, 23, und komme aus Deutschland. In meiner Freizeit betreibe ich Kampf- und Kraftsport. Dazu schreibe, lese und treibe ich mit großer Eifersucht meine Bildung voran. Mein Wissen in den Fächern, die ich unterrichte, entspricht dem nötigen Niveau (Matura), um Kindern Nachhilfe geben zu können. Ich möchte ihren Kindern ein möglichst spannendes Lernerlebnis geben. Starres Auswendiglernen hemmt die Wissbegierde des Schülers, darum setze ich auf das Lehrprinzip, das dem Schüler die größtmögliche Motivation bereitet: dem Logos, also mit dem Schüler einen Dialog bezüglich des Lernstoffes führen, damit sich am Ende einer Einheit möglichst jede Wissenslücke des Schülers erübrigt. Mein Ziel ist, durch Fragestellungen das Interesse für unliebsame Fächer zu erwecken, welches immer vorhanden, von den meisten Lehrern jedoch nicht zu wecken gewusst wird. Lernen wird mit Selbstbestimmung und Freiwilligkeit in Verbindung gebracht. Diese Freiwilligkeit manifestiert sich in einem Interesse, das sich in den Fragen zeigt, die dem Kind spontan in den Sinn kommen. Man lernt nur, wenn man etwas wirklich wissen will. Oftmals häng der Misserfolg mit einer Abneigung dem Fach gegenüber zusammen, welche entweder durch die Diskrepazn, der konzeptuellen Schlucht zwischen dem Erklärungsniveau des Erklärenden, und dem Verständnisniveau des Lernenden, oder dem Verlust des roten Faden an irgendeinem Punkt, zusammen. Wir kenne es alle: Wir haben einen wagen Gedanken, eine Frage, im Kopf, schämen uns jedoch unsere Unwissenheit im sozialen Kontext zu offenbaren, und verdrängen sie lieber. Wir dürfen den sozialen kontext, und die eingeschränkte Spontanität des Schulsystems als Determinante für den Misserfolg vieler Schuler nicht unterschätzen. Es genügt eine unbeantwortete Frage, um die Wissenskonstruktion zu stören. Es genügt ein Moment, in dem sich Ihr Kind nicht getraut hat, etwas zu sagen, etwas zu fragen, um den gesamten folgenden Verlauf zu stören. Die Wahrscheinlichkeit, dass jedes Kind dann in jedem Fach perfekt folgt , ist gering. Die Selbstverständlichkeit, mit der einige Lehrer ihren Lernstoff vermitteln, trägt nicht zur Lösung des Problems bei. Es gibt so etwas wie einen Intelligenzniveau, und manche Schüler sind weniger, manche mehr begabt, Darum werde ich mit Ihrem Schüler fortwährend Gespräche führen. Ich halte es außerdem für nötig, herauszufinden, wo der Schüler, oder die Schülerin, den Faden verloren hat, um dort anzusetzen, wo die Schwierigkeiten herkommen. Ich respektiere den zu lernenden Stoff, versuche, es dem Kind vernünftig beizubringen, und gleichzeitig, sein Interesse zu wecken. Das ist, wer ich bin und wie ich unterrichte, und ich freue mich darauf, Ihrem Kind zu helfen. Wenzel, Sergiu-Adrian. Mein akademischer Hintergrund ist die Matura in Deutschland in der Mathematik, Deutsch, Englisch, mit den zusätzlichen Schwerpunkten Geschichte und Biologie. In Deutschland habe ich Sprachwissenschaft und Linguistik studiert, und führe nun meine Studien in Österreich fort.

Wissen teilen mehrsprachig Nach meinem Abitur an einem deutschen Gymnasium, habe ich ein FSJ Pädagogik an einer Grundschule gemacht. Zu meinen Aufgaben gehörten das unterstützen einzelner Schüler und Schülerinnen, genauso wie das planen und unterrichten ganzer Schulklassen. Während meines Lehramtsstudium, verbrachte ich über zwei Jahre in Amerika. Dort habe ich an der Northwestern University (English/ Psychology) studiert und als AuPair gearbeitet. Inzwischen stehe ich kurz vor meinem Staatsexamen und unterrichte regelmäßig in verschiedenen Schulen als Nachhilfelehrerin.