Kader T.

Hey ich bin Leona :) Ich studiere Grundschullehramt in Münster mit den Fächern Deutsch, Mathe und Sachunterricht im sechsten Bachelorsemester. Neben dem Studium arbeite ich auch bereits seit circa zwei Jahren an einer Grundschule und bin dort als Lernförderkraft tätig. Das heißt ich helfe drei Schüler*Innen im individuellen Lernumfeld. Neben dem Unterrichten tanze ich in meiner Freizeit seit 17 Jahren Ballett. Jetzt freue ich mich darauf, mit meinen Vorkenntnissen noch vielen weiteren Schüler*Innen in der Schule zu helfen! Ich habe zunächst in Oelde auf dem Thomas Morus Gymnasium das Abitur gemacht. Danach habe ich angefangen Grundschullehramt in meiner Wunschstadt Münster zu studieren. Ich bin jetzt im sechsten Bachelorsemester und werde nächstes Semester meine Bachelorarbeit zum Thema Sprache und Autismus schreiben. Neben dem Studium sammel ich bereits seit circa zwei Jahren praktische Erfahrungen an einer Grundschule in Münster, wo ich vorher mein sechswöchiges Praktikum gemacht habe. Dort arbeite ich im Einzelunterricht mit drei Kindern, die besonders Schwierigkeiten bei den Fächern Deutsch, Mathe und Sprachförderung haben. Dabei machen wir in Deutsch bspw. viele Übungsaufgaben, kontrollieren Hausaufgaben, schreiben Texte u.v.m.

Ich kann habe Erfahrung darin, Mathe, Physik, Informatik anschaulich und verständlich zu vermitteln. Ich habe viele Jahre als Nachhilfelehrer gearbeitet und schon mein Studium damit finanziert. Später habe ich das wieder aufgegriffen als mein Sohn die Schule besuchte und er bzw. teils sein Schulfreunde Unterstützung brauchten. Lernmethodik: Auswendig lernen bringt bei Mathe schon etwas, ist aber für viele schwierig zu behalten, weil manche Regeln etwas abstrakt sind und man nichts damit verbindet. Man kann aber zu einigen Regeln / Formeln und Methoden Analogien finden aus dem täglichen Leben und sich sich damit helfen, Dinge besser zu merken. Beispiel: Das allgemeine Volumen einer Kugel interessiert Dich vielleicht nicht so sehr. Es kann aber sein, dass es spannend für Dich ist, zu erfahren, wieviel Bier in einen Fußball passt. Wenn Du Dir dann einen Fußball vorstellst, auf dem die Formel für das Kugelvolumen drauf geschrieben steht, kann sich Dein Gehirn dieses Bild besser merken. Arbeitsweise: Ich beiße nicht, allerdings möchte ich, dass unsere gemeinsame Arbeit DICH weiterbringt. Daher erwarte ich gewisse Disziplin, dazu gehören z.B. pünktliches Erscheinen und Handy aus (oder im Einzelfall auf stumm). Dafür kannst Du von mir erwarten, dass mir DEIN Erfolg wichtig ist und ich mich leidenschaftlich dafür einsetze. Goethe Universität Frankfurt am Main / D Abschluss Diplom in Physik mit Auszeichnung Nach dem Diplom 2 Semster Lehramtstudium und 1. Schulpraktikum an einer Schule in Frankfurt. Ich wollte aber unterrichten und kein "Dompteur" werden, daher habe ich mich gegen den Beruf als Lehrer in der Schule entschieden. Ich war immer gut in Mathe und Physik und habe bereits als Oberstufenschüler Nachhilfe gegeben und mir später mein Studium finanziert mit Nachhilfe im Einzelunterricht und in Kleingruppen in Mathe und Physik (inklusive Oberstufe/Abiturklassen) und mit Computerkursen (MS Office) für Erwachsene. Ich den letzten Jahren gelegentlich Nachhilfe für meinen Sohn (jetzt 19 und fertig mit der Schule) und gelegentliche Einzelstunden mit einigen seiner Schulkameraden.

Hallo, ihr Lieben =) Ich bin Annabel und studiere Physik im Master an der TU Darmstadt. Ich bin gebürtiges Dorfkind und mit 2 Geschwistern und einer großen Familie aufgewachsen. Als Ausgleich zum Lernen habe ich schon immer sehr gerne Sport getrieben, sowohl Krafttraining als auch Handball oder andere Teamsportarten gehören dabei zu meinen Favoriten. Auch male und schreibe ich sehr gerne um ab und zu mal in einer anderen Welt allen Stress zu vergessen. Neben dem Studium bin ich Altstadtführerin, arbeite im Frankfurter Fußballstadion, als Komparse oder bin ehrenamtlich tätig. Ich habe also viel mit Menschen zu tun. Die Wissenschaft ist meine Leidenschaft und immer an meiner Seite. Durch das Studium bin ich auf dem aktuellsten Stand der Dinge. Ich genieße es besonders Menschen, die keinen guten Zugang zu Fächern wie Mathe oder Physik bekommen haben, die faszinierenden Seiten daran zu zeigen und ihnen beim Verständnis unter die Arme zu greifen. Das Ziel ist dabei immer, dass sie sich irgendwann gerne und aus Interesse damit auseinandersetzen. Die Nachhilfe soll eine Möglichkeit sein eine neue Seite des Fachs kennen zu lernen. Entgegen dem Klischee eines Physikers bin ich doch sehr empathisch :). Ich bin tolerant, vertrauenswürdig und respektvoll. Scheut euch also nicht, ihr könnt mit mir über alles reden. Oberste Priorität hat es für mich, dass ihr euch wohl fühlt mit mir und bald sogar auch mit Mathe und Physik! Ich freue mich sehr auf eine wunderbare Zusammenarbeit mit euch! :) Herzliche Grüße Annabel

Hey, ich bin Oğuzhan und komme aus Düren, ein kleiner Fleck in der Nähe von Köln. Schon seit ich denken kann, interessieren mich Zahlen und bestimmte Abläufe der Naturwissenschaften, sodass ich schon in frühem Kindesalter angefangen habe, meine Begeisterung mit meinen Mitmenschen zu teilen. Aufgrund meiner Leidenschaft zur Mathematik und Physik und der daraus folgenden Kenntnisse, möchte ich auch dir zeigen, dass oftmals „langweilige“ Themen auch interessant sein können und dir Spaß machen werden, wenn du den Dreh raus hast. Ich freue mich auf den bunten, effenktiven und motivierenden Austausch mit dir! Ich bin in einer großen Familie aufgewachsen und bin somit schon trainiert, wenn es um Kommunikation, Wissensaustausch und Umgang geht. Nach meinem 1,5 - Abitur, habe ich 2018 mein Studium in Aachen begonnen und studiere derzeit Wirtschaftsingenieurwesen mit Fachrichtung Maschinenbau. Sowohl in der Schulzeit als auch während dem Studium, habe ich zwischendurch immer wieder Nachhilfe gegeben und war praktisch als Lehrer tätig. Gemeinsam mit meinen Mitstudierenden, bilden wir ebenso Lerngruppen, in denen ein dauerhafter und regelmäßiger Austausch stattfindet. Meine jahrelange Praxiserfahrung hat mich gelehrt, interessanten Unterricht zu gestalten individuell auf die Lücken und Probleme der Schüler*innen einzugehen.