Luca F.

Hallo! Ich bin Maximilian, aber meine Freunde nennen mich Max. In meiner Freizeit bin ich gerne draußen und immer offen für neue Hobbys. Seit ein paar Jahren habe ich begonnen, leidenschaftlich zu bouldern und finde daran großen Gefallen. Mein Abitur habe ich im Jahr 2021 absolviert. Meine Leistungsfächer waren Mathe, Physik und Chemie. In der Schule gehörte ich immer zu den Besten in Mathematik und Physik, und ich habe sogar landesweite Mathematikpreise gewonnen. Obwohl ich Mathematik sehr interessant finde, war ich nie ein großer Fan davon, wie sie im schulischen Kontext unterrichtet wird. Deshalb weiß ich aus eigener Erfahrung, wie frustrierend es sein kann, besonders wenn man die Anforderungen nicht versteht. Deswegen habe ich meinen Mitschülern und Mitschülerinnen immer gerne freiwillig geholfen, sei es vor Prüfungen oder zur Vorbereitung auf schriftliche Prüfungen. Seit mittlerweile über drei Jahren gebe ich leidenschaftlich Nachhilfe, wobei ich besonders gerne mit Abiturienten arbeite. Ich genieße es, ihnen in dieser wichtigen Phase ihrer schulischen Laufbahn zur Seite zu stehen und sie auf ihrem Weg zu erfolgreichen Prüfungen zu unterstützen. Im Laufe der Jahre konnte ich viel Erfahrung im Bereich Nachhilfe und Tutoring sammeln und habe gelernt, wie unterschiedlich Schüler lernen. Abiturienten bereiten mir besonders viel Freude, da ich durch meinen eigenen akademischen Hintergrund und mein junges Alter eine gute Verbindung zu ihnen aufbauen kann. Ich bin eine geduldige und motivierende Person und habe auch viel Erfahrung im Umgang mit Schülern, die Schwierigkeiten in Mathematik haben. Mir ist bewusst, dass Mathematik nicht jedermanns Sache ist, und oft tragen Lehrer und das Schulsystem zur Frustration bei. Genau hier setze ich an, um Schülern zu zeigen, dass Mathematik auch Spaß machen kann, wenn man sie richtig versteht. Mein akademischer Hintergrund umfasst den erfolgreichen Abschluss meines Abiturs im Jahr 2021 mit den Leistungsfächern Mathematik, Physik und Chemie. Ich setzte meine akademische Laufbahn fort, indem ich Informatik am Karlsruher Institut für Technologie (KIT) studiere. Diese akademische Erfahrung ermöglicht es mir, sowohl breites mathematisches Wissen als auch praktische Anwendungsfähigkeiten in einem technologisch anspruchsvollen Umfeld zu kombinieren. Seit mittlerweile über drei Jahren gebe ich zudem erfolgreich Nachhilfe, was mir geholfen hat, ein tiefes Verständnis für die individuellen Bedürfnisse von Lernenden zu entwickeln. Neben meiner Nachhilfetätigkeit bin ich für viele meiner Freunde die erste Ansprechstelle, wenn sie Schwierigkeiten im Studium haben. Diese Erfahrungen haben meine Fähigkeiten als Nachhilfelehrer weiter gestärkt und mir gezeigt, wie ich Schüler auf ihrem Weg zum Erfolg unterstützen kann. Aufgrund meines vergleichsweise jungen Alters habe ich einen guten Bezug zu Schülern im Abituralter, wodurch ich leichter eine Verbindung zu ihnen aufbauen kann. Ich bin fest davon überzeugt, dass jeder das Potenzial hat, mathematische Konzepte zu verstehen und erfolgreich anzuwenden. Als Nachhilfelehrer strebe ich danach, dieses Potenzial bei meinen Schülern zu fördern und ihnen zu helfen, ihr Vertrauen in ihre Fähigkeiten zu stärken. Mit meinem akademischen Hintergrund, meiner mehrjährigen Erfahrung in der Nachhilfe und meiner Verbindung zu Schülern im Abituralter freue ich mich darauf, Schülern und Schülerinnen dabei zu helfen, ihre mathematischen Ziele zu erreichen und erfolgreich in der Schule zu sein. Ich bin motiviert und engagiert, Wissen zu vermitteln und meine Leidenschaft für Mathematik und Informatik mit anderen zu teilen.

Hallo! Mein Name ist Aryana, ich bin 23 und bin Medizinstudentin in Tübingen. Mathe war immer mein Lieblingsfach in der Schule, darum ist mein Ziel, den Schülern zu zeigen, dass Mathe auch Spaß machen kann. Ich bin sehr geduldig und erkläre alles so oft es sein muss und bin entschlossen, jeden Schüler dort abzuholen, wo er steht. Egal ob es um Hausaufgabenhilfe, Testvorbereitung oder einfach um Besprechen der unklaren Themen geht, finden wir zusammen bestimmt eine gute Lösung dafür. :) Mein Abitur habe ich im Jahr 2020 in einem deutschen Gymnasium in Rumänien gemacht. Meine Abiturfächer waren Deutsch, Rumänisch, Mathematik und Biologie. Ich habe aber in der Schule auch sehr viel Informatik, Chemie und Physik gelernt. Zur Zeit bin ich Medizinstudentin im 7. Semester in Tübingen.

Hi, ich bin der Tolga, habe einen Master in Anglistik, und lehre seit 2-3 Jahren Englisch, aber auch Deutsch als Fremdsprache also für Leute deren Deutsch nicht ihre Muttersprache ist. Als Englisch- und DaF Lehrer befasse ich mich sehr gerne mit aktuellen Themen über das Lernen bzw. Lehren von Sprachen um den Unterricht so unterhaltsam und effektiv wie möglich zu planen. Ich habe 2014 mein Abitur an einem beruflichen Gymnasium mit dem Schwerpunkt Wirtschaft gemacht. Im selben Jahr habe ich begonnen an der Universität Anglistik zu studieren; in diesem Fach habe ich 2018 meinen Bachelor gemacht und 2021 meinen Master of Arts in English language education gemacht.

Hi, ich bin Annsofie und 21 Jahre alt. Ich studiere Lehramt für die Sekundarstufe I, die Fächer Germanistik und Geschichte. Während meiner Schulzeit waren diese Beiden meine Lieblingsfächer, dennoch kann ich durch viele verschiedene Lehrer damals nachvollziehen, dass Geschichte sehr davon abhängig ist, wie man es den Schülern vermittelt, genauso wie in Deutsch. Ich habe es mir als Ziel gesetzt später als Lehrerin meinen Unterricht bestmöglich anschaulich zu gestalten, um bestenfalls all meine Schüler in den Bann des Faches ziehen zu können, denn mit Spaß und Interesse lernt es sich deutlich leichter. Ich hatte früher selber Nachhilfe in Mathematik, da ich mich schwer tat, mich eigenständig hinzusetzen und dafür zu lernen, durch fehlendes Interesse. Auch hier schwankten meine Noten Lehrerabhängig von sehr gut zu befriedigend, weshalb mir meine wöchentliche Nachhilfe die nötige Stabilität gab. Aus diesen Gründen kann ich die Probleme und Frustrationen von Schülern sehr gut nachvollziehen und möchte mein bestmögliches geben, damit auch sie wieder Spaß an dem Fach haben oder es zumindest nicht mehr als notwendiges Übel sehen.