María G.

Soy una persona responsable, organizada y comprometida con el aprendizaje. Me gusta ayudar a los demás a entender las cosas de forma clara y sencilla, adaptándome al ritmo y necesidades de cada alumno. Tengo especial interés en la educación y en crear un ambiente de confianza donde el alumno se sienta cómodo para preguntar y equivocarse, ya que considero que es clave en el proceso de aprendizaje. Además, soy constante, paciente y cercana, cualidades que me permiten conectar fácilmente con los estudiantes y motivarlos a mejorar día a día. Mi objetivo no es solo que aprueben, sino que realmente comprendan los contenidos y ganen seguridad en sí mismos. En cuanto a mi formación, cuento con estudios relacionados con el ámbito educativo, lo que me ha permitido adquirir una base sólida tanto en conocimientos teóricos como en estrategias de enseñanza. Además, me encuentro en constante aprendizaje y actualización, ya que considero fundamental seguir formándome para ofrecer una enseñanza de calidad y adaptada a las necesidades actuales del alumnado. Mi formación, junto con mi interés por la educación, me permite abordar las clases de manera estructurada, clara y eficaz, facilitando así el proceso de aprendizaje de cada estudiante. Cuento con la diplomatura de magisterio especialidad en educación infantil, lo que me permite también impartir en educación primaria, máster de pedagogía y psicopedagogía clínica y el máster de formación del profesorado.

Soy química especializada en el área teórica y computacional. Me he desempeñado como profesora particular en primaria, bachillerato y universidad, combinando claridad pedagógica con rigor científico. La investigación es mi pasión, pero también encuentro equilibrio en la lectura, el deporte, salir con amigos y explorar nuevos lugares. Mi filosofía se basa en recordar siempre nuestra humanidad: aprender con humildad, conectar con empatía y valorar el crecimiento continuo en lo profesional y personal Valeria Loaiza – Química y educadora con formación dual Soy Técnica Auxiliar en Laboratorio Químico y Química Pura (Universidad de Antioquia) con énfasis teórico-computacional. He sido profesora en primaria, bachillerato y universidad, combinando experimentación y teoría. Actualmente curso una formación tech en programación y análisis de datos para integrar ciencia y tecnología. Mi enfoque pedagógico prioriza claridad, rigor y conexión humana

Soy Andrea, estudiante de Educación Primaria, y llevo más de 3 años ayudando a niñ@s con sus estudios, adaptándome a las necesidades de cada un@. En mis clases no vas a encontrar solo teoría y ejercicios: me centro en que entiendan de verdad lo que hacen, pierdan el miedo a equivocarse y ganen confianza poco a poco. Porque cuando un niñ@ entiende, mejora… empieza a disfrutar. Aunque, por supuesto, también me adapto a cada situación: si el objetivo es preparar un examen, enfocamos las clases en ello y trabajamos justo lo que necesitan en ese momento. Tengo experiencia con diferentes edades y también como monitora de campamento en Estados Unidos, donde he podido trabajar en inglés en un contexto real. En cuanto a títulos, tengo el C2 de valenciano y el B2 de inglés, pero soy fiel creyente de que los títulos no siempre reflejan lo que realmente sabes. De hecho, podría decir que gracias a esta experiencia he desarrollado un inglés mucho más fluido y natural. Aún más si cabe, gracias a todo lo que he vivido, he descubierto que la mejor manera de aprender es viviéndolo. ¿Qué mejor forma de aprender a sumar y restar con decimales que ir a hacer la compra y calcular cuánto nos vamos a gastar? ¿O trabajar las fracciones que compartiendo unas pizzas en una tarde divertida? Además, algo curioso sobre mí es que me encantan los deportes de agua, cocinar, viajar (porque me permite aprender muchísimo del mundo que nos rodea) y pasar tiempo con mi familia y amigos. Todo eso también influye en mi forma de enseñar: cercana, activa y conectada con la vida real. Mi objetivo no es solo que aprueben, sino que se sientan capaces, seguros y disfruten del proceso de aprender. Actualmente estoy estudiando el grado de Educación Primaria en la Universidad de Valencia, con especialidad en TIC. Durante mi formación académica he obtenido matrículas de honor en Secundaria y Bachillerato, y también en varias asignaturas como las lenguas o psicología, que considero clave para entender mejor a cada alumno. Cuento con el título de monitora de campamento, donde aprendí dinámicas y estrategias muy útiles para trabajar con niños y niñas de forma cercana, activa y adaptada a sus necesidades. Además, tengo el C2 de valenciano, el B2 de inglés y la DECA, lo que me permite ofrecer apoyo en estas lenguas y trabajar con valores y competencias de manera completa. También tengo formación en primeros auxilios, aportando seguridad y tranquilidad tanto a las familias como a mí en el día a día.

Tengo 32 años, nací en Santiago de Compostela, soy de Pontevedra aunque actualmente resido en Rentería, Guipúzcoa. Profesional de la educación graduada en Educación Primaria con experiencia en diferentes ámbitos educativos. Mi recorrido laboral se centra en dos países; España e Irlanda. Tengo más de diez años de experiencia dando clases particulares a estudiantes de entre 5 y 15 años. Estoy en continuo aprendizaje y es por ello que no dejo de formarme. Me considero una persona paciente, atenta, con la enseñanza como vocación. Mi lema como tutora es: cualquier pregunta es válida, cualquier duda es posible y lo importante es aprender. Grado en Educación Primaria con mención en Educación Física (2012-2016) Declaración Eclesiástica de Competencia Académica FACULTAD TEOLOGÍA GRANADA (2016) Monitor de tiempo libre con especialidad en actividades acuáticas (2015) XVI Congreso Internacional de Ciencias del Deporte y la Salud (2016) Manipulador de alimentos (2016) Análisis y resolución de problemas (2017) Formación experiencial (2017) Psicopedagogía de la inteligencia emocional (2017) Educando en valores: la paz y la igualdad (2018) Enseñar a pensar desde la acción tutorial (2019) Educación y género: Igualdad, sexismo, violencia, ciberacoso y bullying homofóbico (2020) La atención a la diversidad (2020) Atención al alumnado con alteraciones del lenguaje (2021) Atención al alumnado con discapacidad física o sobredotación intelectual (2021)