Cours particuliers en ligne et soutien scolaire

Ma méthode de travail repose, bien entendu, sur une maîtrise parfaite des connaissances attendues et sur une acquisition d'une confiance en soi, élément nécessaire à la réussite. Un cours type se déroule de la façon suivante : - retour sur le contenu de la séance précédente (au niveau des connaissances et au niveau du ressenti en classe). - travail sur les connaissances concernant la nouvelle notion étudiée. - exercices sur cette nouvelle notion. - petit quizz bilan sur le contenu travaillé pendant la séance. Je m'applique également à donner un sens concret aux notions travaillées afin de donner à mes élèves de l'appétence pour les mathématiques. Les cours particuliers n'ayant pas vocation à être une béquille tout au long de la scolarité de mes élèves, je m'applique également au fur et à mesure à faire en sorte qu'ils gagnent en autonomie. Ayant obtenu une mention très bien au Bac S et actuellement doctorante en histoire des mathématiques, je suis également agrégée en mathématiques et titulaire de deux masters, un en mathématiques et applications, et un en histoire et philosophie des sciences.

Hello je suis Inès, j’ai 22 ans je suis passionnée par le sport et les voyages. J'aime aussi aider les élèves à comprendre et à progresser. J'essaie de rendre mes cours clairs et motivants. Mon objectif pour les élèves : apprendre sereinement et reprendre confiance. J'ai obtenu une licence économie et gestion des entreprises à l'université de Pau et des pays de l'Adour, les matières enseignées étaient l'économie, les mathématiques, la gestion, la comptabilité, le contrôle de gestion. Actuellement, je suis en deuxième année de master finance d'entreprise à Toulouse school of Management, les cours sont dispensés en anglais, j'étudie la finance de marché et d'entreprise, l'économétrie, l'analyse de données.

Moi c'est joel J'ai fait des études d’ingénieur ; J'adore transmettre mon savoir aux plus jeunes Je me suis formé à l'Université de Lille et fait un master en Nanotechnologie en double diplome avec georgia tech et Centrale Lille J'ai effectué aussi une formation à Stanford sur la tech et le product management J'ai eu un BAC S J'ai fait une éc

En juin 2020, j'ai obtenu mon diplôme de baccalauréat littéraire puis j'ai décidé de partir étudier les langues étrangères à l'Université de Pau ( 64 ). J'y ai donc effectué une licence pendant deux ans, dans la filière LEA ( Langues Étrangères Appliquées ). Ce domaine a toujours suscité un grand intérêt chez moi, c'est la raison pour laquelle j'ai décidé d'en faire mon métier. En effet, je suis traductrice indépendante. Les langues que je travaille sont majoritairement l'anglais et l'espagnol mais je parle un peu l'allemand et le russe également. En ce qui concerne mon parcours professionnel et notamment relatif à l'enseignement, j'ai eu l'opportunité d'être fille au pair pendant un mois de juillet à août 2020 à Bournel ( 37 ). J'ai permis à un jeune garçon anglais de 6 ans de développer la langue française par divers moyens d'apprentissage comme la lecture de textes, d'images et même par le divertissement en jouant des pièces de théâtre avec des marionnettes en français. Cette expérience a non seulement contribué à ce jeune garçon pour faire sa rentrée à l'école en toute sérénité mais aussi à ses parents, leur permettant d'approfondir leur langue française et leur travail en tant que traducteurs. Cela a également été bénéfique pour moi puisque j'ai pu acquérir davantage de capacités en anglais. Si je devais décrire ma personnalité, je dirais que je suis sérieuse, appliquée et à l'écoute. Dans le monde du travail comme dans ma vie personnelle, ma disponibilité, ma sagesse ainsi que la confiance dont je pense être digne sont souvent reconnues et appréciées. En juin 2020, j'obtiens mon diplôme de baccalauréat littéraire au lycée Gaston Crampe d'Aire-sur-l'Adour ( 40 ). Ensuite, j'ai pris la décision d'étudier les langues étrangères dans la filière LEA ( Langues Étrangères Appliquées ), à l'Université de Pau ( 64 ). Après deux années d'études, j'ai voulu me lancer dans un projet en traduction et j'ai donc créé une auto-entreprise dans laquelle je propose des services de traduction.

Je parle couramment anglais depuis mes 15 ans. En effet, je suis familière avec les tests de Cambridge ainsi que les sections internationales depuis le collège. Je suis passionée de Cinéma et de danse, et souhaite par ailleurs continuer mes études à l’étranger pour étendre ma culture et ma pratique de ces domaines. En Juillet 2026, j’ai obtenu mon bac BFI (Bac Français International) section américaine avec une mention très bien. Cela me permet d’affirmer un niveau bilingue en anglais ainsi qu’une connaissance littéraire et historique dans sur les États Unis. En ce moment, je continue ma formation en licence LEA anglais-coréen.

Bonjour, Je m'appelle Mohamed Ayman HAMDA, J'ai 24 ans, je suis Marocain, j'habite à Budapest, et j'étudie à l'université hongroise des sciences du sport. J'ai aussi étudié pendant trois ans à l'institut d'agronomie et de vétérinaires Hassan II à Rabat, en agronomie et en halieutiques. J'ai toujours été passionné par l'enseignement, ce qui m'a poussé à organiser régulièrement des cours et des sessions d’apprentissage pour aider les autres à progresser. Cette passion m’a permis de développer des compétences pédagogiques et un réel plaisir à partager mes connaissances. J’ai hâte de travailler avec vous et de vous accompagner dans votre apprentissage. Ensemble, nous progresserons et atteindrons vos objectifs ! J'ai obtenu mon baccalauréat en sciences expérimentales en 2020 avec une mention très bien, avant de rejoindre l'Institut Agronomique et Vétérinaire Hassan-II à Rabat, où j'ai étudié l'agronomie et l'halieutique pendant trois ans. Actuellement, je suis étudiant en première année en coaching sportif à l'Université hongroise des sciences du sport.

Salut, moi c'est Sofia ! Avec moi, l'ambiance est détendue, zéro prise de tête, on peut parler de tout. Je suis plus dans l'esprit grande sœur que prof strict, là pour t'aider à avancer à ton rythme, sans pression ni jugement. On trouve ensemble ce qui te convient, à toi de me dire ce dont tu as besoin. Hâte de vous accompagner ; ) Après un bac général obtenu avec mention (spécialités Sciences Économiques et Sociales, Géopolitique et Anglais Monde Contemporain), je poursuis aujourd'hui en Bachelor Affaires Commerciales Internationales. Ce parcours me permet de garder un bon niveau en économie, en langues et en culture générale.

Étudiante en Sciences du langage, passionnée par les langues, les voyages et les cultures. J’aime transmettre le français en tant que langue étrangère (et dans d’autres matières selon vos besoins) de façon ludique et bienveillante afin d’aider les élèves. 📚🌍 J’ai obtenu, au sein de l’Université Paris Cité, une Licence en gestion des entreprises et des administrations (diplômée en 2025) et le TOEIC ( certificat de maitrise de la langue anglaise). À présent, je poursuis dans le domaine des sciences du langage toujours au sein de l’Université Paris Cité dans le parcours Francais langue étrangère/seconde

Je m'appelle Céline, j'ai 28 ans et je suis actuellement en 5ème année de médecine dentaire en Roumanie. Avant la Roumanie j'ai vécu 5 ans en Belgique, je pratique le tennis et j'adore écouter de la musique. Je donne des cours de soutiens scolaire depuis février 2022. J'aime donner cours de façon ludique et visuelle. En physique, un niveau collège me correspond plus. J'ai débuté ma formation académique par une année d'IUT de chimie que j'ai arrêté en mai 2015 afin de partir en Belgique pour étudier la médecine dentaire. J'ai effectué deux fois la première année la-bas mais je n'ai pas validé mon année. Je me suis alors tournée vers la formation d'assistante dentaire dont j'ai obtenu le diplôme en juin 2020. Ensuite, en septembre 2020, j'ai été prise sur dossier en Roumanie pour les études de médecine dentaire. Je suis actuellement en 5ème année et j'apprécie toujours autant le métier.

Cours de français — accompagnement scolaire, académique et professionnel Présentation Française native, spécialisée dans l’enseignement du français et dans la conception de dispositifs pédagogiques numériques, l’enseignante propose un accompagnement personnalisé destiné aux élèves, aux étudiants et aux adultes. Après des études en langues anciennes, son parcours s’est progressivement orienté vers l’enseignement digital et la pédagogie différenciée. Cette double approche permet d’adapter les contenus, les méthodes et le rythme de travail au niveau, aux objectifs et aux besoins de chaque apprenant. Les cours sont dispensés en visioconférence et peuvent être complétés par des modules e-learning conçus spécifiquement pour les apprentissages. Ces ressources permettent de revoir les notions étudiées, de s’exercer et de progresser en autonomie entre les séances. La visioconférence est ainsi consacrée aux explications, à la pratique, à la correction et au traitement des difficultés propres à chaque apprenant. Français académique et accompagnement scolaire L’accompagnement s’adresse aux élèves du primaire au secondaire dans les différents systèmes scolaires francophones. Le travail est adapté au niveau, au programme et aux objectifs de chacun. Les cours peuvent notamment répondre aux besoins suivants : ▪ remise à niveau et consolidation des acquis ; ▪ préparation des évaluations et des examens ; ▪ compréhension et analyse des textes ; ▪ maîtrise de la langue et de l’expression écrite ; ▪ argumentation ; ▪ préparation aux épreuves orales. Préparation aux examens des systèmes scolaires francophones ▪ France : Diplôme National du Brevet, Baccalauréat ; ▪ France / Allemagne : Abibac ; ▪ Belgique francophone : CEB, CESS ; ▪ Suisse romande : ECR, notamment en 8 HarmoS, et Maturité ; ▪ Québec : accompagnement en français adapté au parcours scolaire et au niveau de l’élève. Littérature et analyse des textes L’étude des textes littéraires permet de développer les compétences d’analyse, la maîtrise du vocabulaire et la capacité à construire une interprétation argumentée. Selon le niveau et le programme, le travail peut porter notamment sur : ▪ les thèmes et motifs récurrents de la littérature : amour, mort, liberté, destin, révolte, oppression, etc. ; ▪ les genres littéraires : récit, poésie, théâtre, etc. ; ▪ les registres littéraires ; ▪ les mouvements et courants littéraires ; ▪ les procédés d’écriture et leurs effets ; ▪ la construction des personnages et les valeurs qu’ils incarnent. Analyse des textes non littéraires L’analyse des textes non littéraires s'inscrit notamment dans les programmes francophones de Belgique, de Suisse romande et du Canada. Selon le niveau et le programme, peuvent être étudiés des documents informatifs ou explicatifs, des discours, des textes argumentatifs ainsi que différents types de documents permettant de développer les compétences de compréhension, d’analyse et d’interprétation. Argumentation et procédés d’écriture L’étude porte sur les principales formes de l’argumentation, directe et indirecte, ainsi que sur les procédés permettant de construire et de transmettre une idée. Sont notamment abordés : ▪ la thèse et les arguments ; ▪ les stratégies de persuasion ; ▪ l’explicite et l’implicite ; ▪ les procédés rhétoriques et stylistiques ; ▪ les relations logiques : cause, conséquence, opposition, concession, etc. ; ▪ dans le récit argumentatif, les personnages comme porteurs de valeurs, les situations et les conflits mis en scène. Expression écrite et méthodologie Les notions étudiées sont mises en pratique à travers des exercices adaptés au niveau et aux objectifs de l’apprenant. Le travail peut notamment porter sur : ▪ la réponse développée ; ▪ le paragraphe argumentatif ; ▪ les textes explicatifs, narratifs et descriptifs ; ▪ le commentaire ; ▪ la dissertation ; ▪ la construction d'une introduction et d'une conclusion ; ▪ l'organisation et la progression du raisonnement. L’objectif est de favoriser une compréhension approfondie des méthodes, leur maîtrise progressive et l’autonomie de l’apprenant. Éloquence et techniques oratoires La place croissante des épreuves orales dans les parcours scolaires et universitaires fait de la maîtrise de l’expression orale une compétence essentielle. Ces cours proposent une initiation aux principes fondamentaux de la rhétorique et de la prise de parole, adaptés aux exigences scolaires contemporaines. Le travail peut notamment porter sur la construction d’un discours, l’organisation des idées, la formulation d’une argumentation, la qualité de l’expression et la présentation orale. Français sur objectifs spécifiques et français professionnel Des cours de français sur objectifs spécifiques (FOS) et de français professionnel sont également proposés, avec des contenus définis en fonction du secteur d’activité, du niveau linguistique et des situations professionnelles rencontrées. L’objectif est de développer les compétences nécessaires pour travailler, communiquer et évoluer dans un environnement professionnel francophone. Les cours peuvent notamment porter sur : ▪ la communication professionnelle ; ▪ le vocabulaire spécialisé ; ▪ la compréhension de documents professionnels ; ▪ l’expression orale et écrite ; ▪ les échanges avec des collègues, des clients, des patients ou des partenaires ; ▪ les situations professionnelles propres au domaine concerné. Français professionnel dans le domaine de la santé Une offre spécifique s’adresse aux professionnels et futurs professionnels de santé. Les situations travaillées peuvent notamment comprendre : ▪ l’accueil et la présentation au patient ; ▪ le recueil d’informations ; ▪ la compréhension et la description des symptômes ; ▪ l’explication d’un examen ou d’un soin ; ▪ la formulation de consignes ; ▪ la transmission d’informations ; ▪ la communication avec les familles ; ▪ les échanges avec les collègues et les autres professionnels de santé. Formations spécialisées : ▪ Français des urgences Travail du français professionnel dans les situations d’urgence : recueil et transmission rapide d’informations, description des symptômes et des blessures, formulation de consignes et communication avec des patients en situation de stress. ▪ Français et médecine de catastrophe Formation consacrée à la communication professionnelle dans les situations de médecine de catastrophe : triage, prise en charge et orientation des victimes, description des blessures et des symptômes, transmission rapide des informations, procédures, évacuation et communication avec des patients en situation de stress. Une approche fondée sur la personnalisation et les outils numériques L’association de séances individuelles en visioconférence et de ressources e-learning conçues pour accompagner les apprentissages permet de conjuguer accompagnement personnalisé et travail autonome. Chaque parcours peut ainsi être ajusté au niveau, aux objectifs, au rythme et aux besoins spécifiques de l’apprenant.