Adrien P.

hola ! je m'appelle maureen, j'ai 22 ans. je suis une personne hypersensible, qui a un peu la tête dans les nuages et qui aime apprendre, découvrir et écrire des chansons. je suis passionnée par les langues étrangères et je suis polyglotte français (évidemment!), anglais, espagnol et italien. j'ai hâte de faire ta connaissance et surtout te faire aimer et parler couramment ces langues vivantes pour regarder tes séries préférées ou voyager à travers le monde ! Bac littéraire mention très bien Bachelor européen tourisme et hôtellerie

Je suis une personne très curieuse. J'aime écrire des histoires, en lire -  des plus anciennes aux plus récentes, toujours à la recherche d'auteurs inconnus ou curieux des succès. J'aime nager, je suis toujours sur mon vélo pour me déplacer, j'aime aussi utiliser mon temps dans les associations pour des causes qui me touchent. J'aime beaucoup partager, et partager mes connaissances est quelque chose que je fais depuis très longtemps. Ma curiosité et mon ouverture d'esprit m'amènent à m'intéresser à beaucoup de choses, et à garder un lien avec la science que j'ai laissée après le bac. Mes différentes expériences de cours particuliers m'ont permis de découvrir d'autres modes de fonctionnement et d'apprentissage. Je m'adapte toujours à l'élève, et à l'humain, que j'ai en face de moi. Ma patience et ma pédagogie sont de grands atouts pour aider un enfant ou un adolescent à mieux comprendre ses cours et être fier de lui.

Je suis Emilien, diplômé d'un master en Neuropsychologie et Psychologie cognitive. J'accompagne enfants, adolescents et adultes atteint de troubles "dys" et de troubles de l'attention avec/sans hyperactivité (TDA-H). Je suis passionné par les interactions humaines et suis sensible aux difficultés que tout être humain rencontre sur son chemin. C'est pourquoi j'ai le désir de transmettre un accompagnement adapté à chaque élève en difficulté. J'ai été professeur de Français auprès de Mexicains de tout âge, je suis donc à l'aise avec toute catégorie d'âge. J'ai également été tuteur académique au sein de mon université pour enseigner les statistiques. Enfin, depuis 2015, j'accompagne des élèves en difficultés en mathématiques, physique-chimie et Espagnol (primaire, collège, lycée) Mon approche est pragmatique et basée sur la relation de confiance. Il me semble vital que l'élève se sente avant tout à l'aise et qu'il avance à son rythme le tout en prenant plaisir en cours. Dans un premier temps, je questionne l'élève afin d'en déceler sa méthode de travail, je passe donc un minimum de temps pour comprendre quelles sont les difficultés que celui-ci rencontre dans son parcours. Dans un second temps j'organise un planning selon les disponibilités de l'élève pour retravailler avec lui sur ses difficultés afin de l'aider à les surmonter et de lui redonner confiance. (De nombreux élèves perdent confiance en leurs capacités du à des résultats en dessous de la moyenne) Les cours s'adressent : - Aux enfants de primaire (Mathématiques, Espagnol) - Aux élèves du collège (Mathématiques, Physique-chimie, Espagnol) - Aux élèves du lycée (Mathématiques, Physique-chimie, Espagnol) A noter que ma méthode d'enseignement n'a aucun(s) secret(s), les résultats de votre fils/fille dépendra de son implication en cours et de son travail régulier à la maison. Avantages : - Patience et empathie - Le cours peut déborder de 5 à 10 minutes. - Récapitulatif écrit envoyé par mail dans la journée suivant le cours - Conseil et méthodes sur le temps attribué à l'apprentissage du cours. - Analyse de l'apprentissage de l'élève (mémoire visuelle, mémoire verbale) Ma personnalité ? Je suis passionné d'art martiaux et je pratique la méditation depuis plus d'un an. J'aime beaucoup comprendre mon entourage et j'aime me sentir utile aux autres.

J’ai obtenu mon doctorat en Langues, Littératures et Civilisations anglaises et anglo-saxonnes à l’université de Bourgogne (Dijon) avec le financement de Campus France. Cependant, depuis près de 14 ans déjà, j’enseigne l’anglais en cours particuliers auprès des collégiens, lycéens, étudiants et même auprès des professionnels. Je gère la formation et l’apprentissage des élèves de la sixième en terminale et des étudiants de Licence1 à Master 2. J’aide les moins performants qui cherchent à combler leurs lacunes en dehors d’une salle de classe traditionnelle et j’apporte un appui axé à ceux désireux d’enrichir leurs connaissances en anglais. Je possède déjà une certaine compétence pédagogique acquise depuis quelques années au cours de ma formation doctorale et en tant qu'enseignante d'anglais en cours particuliers. J’ai été amenée plusieurs fois à dispenser de façon autonome plusieurs cours et devoirs, et j’ai animé activement plusieurs séances d’analyses littéraires. Outre l’anglais, j’ai également dispensé les cours de Méthodologie de rédaction de rapport de licence, de mémoire et de thèse pour aider les étudiants à apprendre et à acquérir les compétences essentielles de l'expression écrite. J'ai ainsi pu gérer la formation et l’apprentissage de nombreux élèves et étudiants, et dispenser dans leur intégralité les programmes scolaires et universitaires. J’ai été amenée à exercer auprès de publics très différents les uns des autres. De ce fait, j’ai acquis de réelles capacités d’adaptation qui complètent ma formation initiale. Mes méthodes de travail, à savoir la reprise du cours dans un langage simple, l’association de supports audio et visuels et les exercices d’application répétés pour évaluer la compréhension de l’apprenant, ont permis aux élèves et étudiants avec lesquels j’ai travaillé d’obtenir de bons résultats scolaires et aux examens. Je pense également que je possède un bon relationnel qui me permet d’inspirer la confiance des élèves et des parents. Cette qualité m’aide aussi à collaborer avec les autres enseignants de manière efficace et professionnelle. Je fais également preuve d’une grande patience et d’une volonté à transmettre mon savoir et mes connaissances à des élèves et étudiants passionnés. En même temps, je suis toujours impatiente de pouvoir apprendre à mon tour des expériences de chacun, et ce dans le cadre d’une collaboration mutuelle.