Clélie G.

Mes études : - baccalauréat scientifique - licence de psychologique - niveau Master 1 en psychologie du développement de l'enfant et de l'adolescenr J'ai effectué du soutien scolaire, pendant mes études, à domicile, ainsi que dans des lieux d'accueil périscolaire en zone prioritaire. Actuellement je suis aesh e' temps partiel, j'accompagne des enfants en situation de handicap en école "ordinaire". C'est un accompagnement pour les apprentissages mais également pour aider à la sociabilité et le respect de la vie en communauté. J'aime le sport (la course à pieds, le fitness, la relaxation), la musique et le cinéma. Je suis également passionnée de cuisine et nutrition. J'ai effectué une formation pour devenir conseillère en nutrition. Je suis positive, patiente, attentive, bienveillante et rigoureuse.

Je suis un jeune étudiant de 18 ans à la faculté de Caen, en Normandie. Concernant mon cursus scolaire, j'ai passé un baccalauréat scientifique en 2020. Ceci m'a permis d'obtenir ce diplôme avec la mention très bien. J'ai ensuite réalisé une première année de LAS en licence science pour la santé qui m'a permise d'entrer en médecine. Ce sont ces études que je continuerais désormais. A propos de mes centres d’intérêts, je suis passionné de sport, et plus spécialement de football. De plus, je m'intéresse beaucoup aux sciences et aux découvertes scientifiques qui se font tous les jours. Enfin, j'aime regarder des séries.

Après avoir obtenu mon premier Bachelor en langues et communication à Londres en 2000, j'étais prête à devenir, devenir journaliste, mais j'ai eu l’opportunité de donner des cours de français, de FLE et d’anglais. Cela a été une révélation et j’ai changé de cap. Le plaisir que j’ai à être enseignante est resté intact depuis. Il s'exprime d'abord par la transmission d’un savoir qui me passionne, mais aussi par la relation tissée avec mes élèves et par laquelle j’essaie de les aider à découvrir leur potentiel et à le développer. J'ai ainsi une longue expérience auprès d'élèves aux profils particuliers: HPI, TSA, dys ou TDAH appelés aujourd'hui neuro-divergents. Ainsi, au gré de mes formations (pédagogie des gestes mentaux, BA History, MA History of Art, ayurveda et yoga) et de l'acquisition d'une précieuse expérience, je propose des cours d'anglais et de français, mais aussi d'histoire et d'histoire de l'art dans les deux langues. Sinon, je vis en Auvergne avec mon mari où nous tenons un gîte équestre. Entourés de nos animaux, nous cultivons ce qui nous passionne. Master degree in Art History obtenu auprès de l'Open University à Londres. (2016) - mention 'merit'. Dissertation: ‘The Body illustrated : women and tattoo-art'. Bachelor degree in History obtenu auprès de l'Open University à Londres (2013) - mention 'First class'. Dissertation: ‘Facing death: why and to what extent did the tomb of Philip the Bold transmit a unique dynastic and artistic legacy, making it a benchmark for Northern Renaissance tomb sculpture?’ Joined Bachelor degree in Communication&Language and Media&Culture obtenu auprès de Middlesex University à Londres (2000) - mention 'upper second class'. Dissertation: 'Violent femmes or the evolution of the representation of women in the media'.

Je suis étudiante en école d'ingénieur agronome et j'ai fais 2 ans de prépa BCPST après un BAC S. J'ai accompagné 3 élèves en faisant de l'aide aux devoirs durant mes années de lycée et j'ai beaucoup aimé l'expérience ! J'aimerais motiver les élèves et leur transmettre des méthodes de travail solides et rigoureuses. Les matières que j'affectionne le plus sont les maths, la physique-chimie et la SVT et j'ai hâte de partager mes connaissances avec des élèves enthousiastes ! A propos de moi, je suis dynamique, optimiste et je suis passionnée de sports collectifs comme le handball, le basket et le foot. J'adore aussi les loisirs créatifs comme le dessin et la broderie.