Keather C.

Etudiante à Sciences Po, je suis de nature attentive et bienveillante, à l'écoute de l'autre et de ses besoins. En effet, tout au long de ma scolarité j'ai eu l'occasion d'aider mes camarades. Cinéphile et pianiste, j'ai développé une culture, utile pour assurer du soutien scolaire dans des matières variés comme: le français, l'anglais, la géographie, les maths (niveau primaire et collège) et les sciences économiques et sociales si nécessaire. Ayant régulièrement fait des babysitting et ayant actuellement des élèves en primaire et début collège, je suis à l'aise pour donner des cours avec patience adaptée à cet âge. Je suis actuellement en deuxième année à Sciences Po. Avant cela, j'ai effectué ma scolarité dans le sud de la France dans un collège puis un lycée offrant un parcours international, c'est-à-dire me permettant de devenir bilingue en anglais avec des cours d'histoire et de littérature américaine. Ainsi, j'ai obtenu le baccalauréat général en 2022 avec mention Très Bien et les félicitation du jury, avec les spécialités mathématiques et sciences économiques et sociales.

Bonjour ! Je m'appelle Lucie, j'ai 24 ans et je suis étudiante, je m'entraîne à passer l'agrégation d'anglais pour devenir professeur de linguistique anglaise à l'université. Je peux donc donner des cours particuliers en anglais (sur des sujets précis ou non), mais aussi en français et en littérature, et en maths et sciences niveau collège. Après avoir passé mon bac scientifique, j'ai fait des études d'anglais et ai obtenu mon Master Recherche avec mention. C'est à ce même moment que j'ai commencé à être tutrice au DAEU (une structure pour les personnes en reprise d'études qui souhaitent passer l'équivalent du bac), et le suis restée pendant trois ans. J'ai toujours su que je voulais travailler dans l'éducation - je faisais déjà de l'aide au devoirs en maths lorsque j'étais au collège, j'ai donné des cours particuliers tout au long de ma scolarité et j'ai été au pair aux Etats-Unis pendant un an entre ma Licence et mon Master - et je veux désormais me tourner vers l'enseignement en ligne puisque je maîtrise désormais (grâce au Covid) les outils de pédagogie à distance à disposition, et aussi afin d'éviter à tout le monde de perdre du temps dans les transports. Je sais que l'éducation nationale incite les professeurs de langue vivante à laisser les élèves se plonger dans la langue et comprendre les règles par eux-mêmes, mais je suis d'avis que donner aux étudiants des règles de grammaire compréhensibles ne peut certainement pas faire de mal. Je suis pour une éducation ludique, dynamique et utilisant des sujets et supports variés, mais qui apporte les bases aux élèves afin qu'ils ne soient pas perdus en entendant une suite de mots inintelligibles. J'aime m'assurer qu'un élève a parfaitement compris un sujet, une conjugaison, un champ lexical, avant de passer à un autre thème. Je suis pointilleuse, et c'est parce que je sais que les examens sont de plus en plus exigeants pour les élèves. Je veux m'assurer qu'ils soient préparés au mieux pour l'école comme pour leur vie future - il y a de fortes chances qu'ils aient à parler anglais s'ils partent en voyage par exemple. Les voyages sont d'ailleurs l'une de mes passions, c'est la raison pour laquelle je suis partie en tant qu'au pair. J'aime également beaucoup aller au cinéma, et cuisiner est l'une de mes occupations favorites. Assez parlé de moi, j'ai hâte d'entendre tout ce que tu as à me dire sur tes passions à toi (in English please !) J'ai toujours été passionnée de biologie donc j'ai fait un bac scientifique, mais au lycée, au moment de m'inscrire pour mes études supérieures, j'ai décidé de me tourner vers des études d'anglais, qui me semblaient plus vivantes et dynamiques. J'ai donc fait une Licence LLCER et un Master de Recherche en anglais à l'Université Grenoble Alpes. Entre les deux, j'ai été au pair dans l'état de New York et j'ai saisi cette opportunité pour étudier à l'Université de l'Etat de New York (SUNY Purchase), et suivre des cours de communication, de business, ainsi que sur les idiomes anglais, et sur l'histoire et la culture de la ville de New York. Depuis que je suis revenue, j'ai pour projet de devenir professeur de linguistique anglaise à l'université, et je prépare l'agrégation d'anglais depuis deux ans (j'ai été admissible deux fois de suite, j'espère que cette année sera la bonne).

Après un Bac S, j’ai obtenu une licence en Psychologie. J'accompagne les jeunes dans le domaine scolaire, notamment en Maths, Anglais, Histoire et surtout en Psychologie. Avec ma formation en psychologie j’ai déjà pu accompagner en aides aux devoirs des élèves ayant un TDAH. J'aime travailler en lien, c'est-à-dire décider ensemble avec l'élève de comment on va travailler, établir ensemble ce qui est le mieux pour lui, en fonction de sa manière d'apprendre, de ses difficultés, de ses envies, de ses passions, et toujours m'assurer du consentement. Grâce a mes études et mon cheminement personnel j'ai plusieurs outils pour la gestion de stress et la confiance en soi : EFT, respiration type cohérence cardiaque. J'ai à coeur aussi que nous puissions avoir une communication claire et efficace, en utilisant la CNV notamment (par exemple se dire les choses avec bienveillance même si on sait que cela ne plaira pas à la personne en face). Stage en neuropsychologie Garde d’enfants

Étudiante en école de commerce (programme grandes écoles à l'EDHEC), j'ai réalisé une classe préparatoire B/L (Lettres, maths et sciences sociales) pour l'intégrer. J'ai eu mon bac S spécialité Mathématiques mention Très Bien en 2019. Je suis passionnée de sport : j'ai fait de la danse, du football, de l'escalade, de la boxe, de l'équitation (entre autres) et suis beaucoup de compétitions internationales dans tous types de sports. J'ai également pratiqué en conservatoire le violon pendant 8 ans. Baccalauréat S spécialité mathématiques, mention Très Bien 2 ans de CPGE B/L : Lettres, Mathématiques, Sciences sociales et Anglais principalement (Les Classes Préparatoire aux Grandes Écoles ne desservent pas de diplôme) Actuellement en école de commerce (après un concours)