Mathilde B.

Je m'appelle Myriam et j'habite dans le Sud de la France. Je suis titulaire d'un Bac L, spécialité Maths et Latin. J'ai également une Maîtrise en Allemand et en Anglais appliqués aux Affaires et au Commerce dans le cadre de laquelle j'ai étudié une année à la Freie Universität Berlin. Et enfin, je dispose un master 2 avancé en Études Européennes de la Katholieke Universiteit Leuven, qui était un programme entièrement dispensé en anglais. J'ai toujours baigné dans des langues. Ayant un parent de nationalité allemande, le français et l'allemand ont bercé ma petite enfance. Puis ma famille s'est expatriée, et j'ai été scolarisée dans le système scolaire anglais. Mes langues m'ont menée vers de nombreuses aventures bénévoles ou professionnelles, dont le tutorat. J'ai eu la chance de pouvoir accompagner 4 enfants âgés de 2/5/13/19 ans en français/anglais et en allemand. Je prenais beaucoup de plaisir à les aider et les voir progresser. Mais j'aimais également le côté créatif obligeant à constamment se réinventer afin de s'adapter aux besoins, aux intérêts et aux objectifs - tous différents - de l'enfant. Je crois fermement en nos différences individuelles. Dans mes cours, je m'efforce de valoriser chacun, en fonction de ses forces et faiblesses, en créant des cours adaptés et basés sur la bienveillance. En termes de méthodologie, le cours est d'abord axé autour de l'élève et pas seulement autour du contenu ; c’est-à-dire en fonction de ce que l’élève « apporte » et aime, en fonction de sa façon d'apprendre, de ses difficultés particulières et de ses objectifs. Ensuite, le second aspect majeur est d'éviter la relation top-bottom autoritaire et stérile pour l'élève. Pour cela, je privilégie l'écoute, l'interaction, la bienveillance et un suivi basé sur les encouragements, pour développer la confiance en soi de l'élève et le valoriser. Pour ce qui est du déroulement des cours, une fois défini l'objectif à atteindre, il est découpé en petits objectifs moins impressionnants et plus facilement atteignables, qui sont regroupés sur une feuille de suivi. Chaque cours vise l'un de ces minis objectifs. Et chaque réussite ou petite victoire y sera notée! L'apprentissage, basé sur le dialogue, les jeux de rôles et la créativité de l'élève, a un ancrage fort dans le réel. Il s'agit de relier les apprentissages aux intérêts de l'enfant, afin de leur donner du sens. On sait en effet que procéder ainsi permet une meilleure mémorisation et imprégnation parce que cela connecte l’apprentissage de l'individu à sa réalité et ses émotions. C'est ce que les Anglo-saxons appellent le "in-context learning". Connaître les centres d'intérêts de l'enfant est donc crucial pour retenir son attention. Le "in-context learning" permet également une approche par la découverte, la logique et la déduction de nombreuses règles de grammaire, plutôt que par le « par cœur » ou la simple application. Pour donner du rythme aux cours, j'utilise le storytelling, les jeux de rôles, la couleur. J'ai également recours à tout ce que la technologie nous offre aujourd'hui : extraits de chansons, de dessins animés ou films, de journaux À la fin de chaque leçon, l'élève reçoit un résumé des points et difficultés abordés ainsi que des exercices créatifs à effectuer pour le cours suivant, qui permettront la validation ou non du mini objectif concerné. Enfin, pour ce qui est de mes hobbies, je suis passionnée par tout ce qui touche à la nature et au jardinage. J'aime également la photographie, les travaux manuels et le bricolage. Et avant la pandémie, je prenais beaucoup de plaisir à voyager et à explorer le monde, car c'est une source d'émerveillement et d'enrichissement personnel pour moi.

Je donne des cours de maths, physique, informatique jusqu'à bac +3 (classes préparatoires, license, iut, bts). Des cours de chimie, svt et ses jusqu'à la terminale. Et aussi des cours de français, histoire, anglais jusqu'à la troisième. Je suis patient, bienveillant, pédagogue. Ce serait un plaisir de vous aider à atteindre vos objectifs et de développer votre goût pour l'apprentissage, la compréhension et la réflexion. Vous développerez vos capacités de travail et de concentration et votre confiance en vous-même. J'aime beaucoup m'occuper de mes deux merveilleux enfants: mon fils de deux ans et demi et ma fille de 9 mois. C'est un grand changement dans ma vie depuis leur arrivée et une immense source de joie et de bonheur ! En sciences, je me suis intéressé aux questions de l'origine et de l'évolution: cosmologie, théorie de d'évolution, hominisation et évolution des sociétés. Et pour compléter ma passion pour les mathématiques, la physique-chimie, et les sciences de la vie et de la terre, je lis de la philosohie, de l'histoire, de l'économie, de la psychologie, de l'anthropologie et de la sociologie. Pendant 10 ans, j'ai enseigné le Tango Argentin à Paris jusqu'à la naissance de mon fils. J'ai aussi été comédien de théâtre et de cinéma pendant plus de 5 ans. J'ai eu la chance d'être l'assistant de Jack Garfein pendant 2 ans. Après une longue pause, j'ai dirigé en 2021 les 3 acteurs d'une pièce de théâtre sur Martin Luther King et Malcolm X qui a été joué dans un théâtre parisien. Enfin, j'aime pratiquer la randonnée et voyager. Après mon baccalauréat scientifique et une année en math sup bio au lycée Janson de Sailly, je suis entré à l'ESIEE (école supérieure d'ingénieurs en électronique et électrotechnique). J'y ai étudié avec passion ces différentes matières dans le tronc commun: algèbre, analyse, mécanique, électromagnétisme, thermodynamique, optique, physique des semi-conducteurs, électronique analogique, électronique numérique, physique et électronique des capteurs, informatique, traitement du signal. Je me suis ensuite spécialisé en microélectronique et systèmes électroniques ce qui m'a permis d'étudier ces matières: architecture des microprocesseurs, conception en vhdl de microprocesseurs, simulation de microprocesseurs, processus de fabrication de microprocesseurs, conception de microcapteurs intégrés. Une fois diplômé, j'ai travaillé 2 ans chez NEC France à Vélizy comme ingénieur dans un centre de recherche et développement de carte à puce. J'y concevais des microprocesseurs et des logiciels.

Bienvenue! Je m'appelle Mya et je suis ravie de vous rencontrez. En tant que tutrice mon objectif est d'apporter à chaque élève une expérience enrichissante et personnalisée. Je centre mon approche sur les méthodes interactives qui vont au rythme de l'élève. Concernant mes passions, j'adore danser en particulier la danse classique. J'en exercé dès l'âge de 5 ans. Je crois fermement en l'importance de l'environnement positif. Ma bienveillance et ma patience permette de vite mettre à l'aise l'élève pour qu'ils posent plus facilement ses questions. Au plaisir de travailler ensemble peut être! À bientôt! Stage et cours

J'adore le basket, j'aime faire du sport, lire, m'instruire mais j'aime surtout sortir avec mes amis. Je suis nouvelle dans le monde de l'enseignement mais je me sens capable d'aider les élèves à l'aide de mon expérience récente dans le monde de l'apprentissage scolaire. Je suis une personne à l'écoute, un peu timide de premier abord mais capable de tisser des liens sociaux solides avec les autres. J'ai fait partie de la classe européenne de la 4ème à la terminale. J'ai réalisé une première et terminale générale. Je possède alors un bac S-SVT, spécialité mathématiques et section européenne. Je suis actuellement en troisième année à l'INSA Lyon, une école d'ingénieur.