Mounia B.

Salut, je suis Antonin, j'ai 25 ans et je suis en étude vétérinaire. Fan de sport, de cuisine et de science en général, je suis toujours souriant et aime encourager les gens à repousser les limites qu'ils se fixent en les faisant progresser au maximum. Je vous propose des cours de physique, chimie, mathématiques ( à tout niveau ) et SVT Positif et enthousiaste, je fais d'abord prendre conscience des qualités de chacun pour les exploiter et développer les points un peu plus faibles. De mon point de vue, je préfère expliquer les choses, faire comprendre les notions à l'élève, lui donner des astuces pour s'en souvenir ou les utiliser convenablement plutôt que d'apprendre par coeur, sans comprendre et maîtriser ces notions. Bonne journée et surtout bon courage pour les études. En sortant du baccalauréat j'ai fait 3 ans de prépas BCPST (biologie, physique chimie et mathématiques) au lycée Marcelin Berthelot à saint maure des fossés ensuite je suis partie en école vétérinaire où je suis actuellement en 5e année d'étude de médecine vétérinaire.

Je m'appelle Myriam et j'habite dans le Sud de la France. Je suis titulaire d'un Bac L, spécialité Maths et Latin. J'ai également une Maîtrise en Allemand et en Anglais appliqués aux Affaires et au Commerce dans le cadre de laquelle j'ai étudié une année à la Freie Universität Berlin. Et enfin, je dispose un master 2 avancé en Études Européennes de la Katholieke Universiteit Leuven, qui était un programme entièrement dispensé en anglais. J'ai toujours baigné dans des langues. Ayant un parent de nationalité allemande, le français et l'allemand ont bercé ma petite enfance. Puis ma famille s'est expatriée, et j'ai été scolarisée dans le système scolaire anglais. Mes langues m'ont menée vers de nombreuses aventures bénévoles ou professionnelles, dont le tutorat. J'ai eu la chance de pouvoir accompagner 4 enfants âgés de 2/5/13/19 ans en français/anglais et en allemand. Je prenais beaucoup de plaisir à les aider et les voir progresser. Mais j'aimais également le côté créatif obligeant à constamment se réinventer afin de s'adapter aux besoins, aux intérêts et aux objectifs - tous différents - de l'enfant. Je crois fermement en nos différences individuelles. Dans mes cours, je m'efforce de valoriser chacun, en fonction de ses forces et faiblesses, en créant des cours adaptés et basés sur la bienveillance. En termes de méthodologie, le cours est d'abord axé autour de l'élève et pas seulement autour du contenu ; c’est-à-dire en fonction de ce que l’élève « apporte » et aime, en fonction de sa façon d'apprendre, de ses difficultés particulières et de ses objectifs. Ensuite, le second aspect majeur est d'éviter la relation top-bottom autoritaire et stérile pour l'élève. Pour cela, je privilégie l'écoute, l'interaction, la bienveillance et un suivi basé sur les encouragements, pour développer la confiance en soi de l'élève et le valoriser. Pour ce qui est du déroulement des cours, une fois défini l'objectif à atteindre, il est découpé en petits objectifs moins impressionnants et plus facilement atteignables, qui sont regroupés sur une feuille de suivi. Chaque cours vise l'un de ces minis objectifs. Et chaque réussite ou petite victoire y sera notée! L'apprentissage, basé sur le dialogue, les jeux de rôles et la créativité de l'élève, a un ancrage fort dans le réel. Il s'agit de relier les apprentissages aux intérêts de l'enfant, afin de leur donner du sens. On sait en effet que procéder ainsi permet une meilleure mémorisation et imprégnation parce que cela connecte l’apprentissage de l'individu à sa réalité et ses émotions. C'est ce que les Anglo-saxons appellent le "in-context learning". Connaître les centres d'intérêts de l'enfant est donc crucial pour retenir son attention. Le "in-context learning" permet également une approche par la découverte, la logique et la déduction de nombreuses règles de grammaire, plutôt que par le « par cœur » ou la simple application. Pour donner du rythme aux cours, j'utilise le storytelling, les jeux de rôles, la couleur. J'ai également recours à tout ce que la technologie nous offre aujourd'hui : extraits de chansons, de dessins animés ou films, de journaux À la fin de chaque leçon, l'élève reçoit un résumé des points et difficultés abordés ainsi que des exercices créatifs à effectuer pour le cours suivant, qui permettront la validation ou non du mini objectif concerné. Enfin, pour ce qui est de mes hobbies, je suis passionnée par tout ce qui touche à la nature et au jardinage. J'aime également la photographie, les travaux manuels et le bricolage. Et avant la pandémie, je prenais beaucoup de plaisir à voyager et à explorer le monde, car c'est une source d'émerveillement et d'enrichissement personnel pour moi.

Je suis étudiant en école d'ingénieur, j'ai 21 ans et j'ai souvent aidé ma famille et mes amis à faire leur devoirs, à comprendre les notions sur lesquelles ils bloquaient. Je suis très patient, je ne suis pas là pour prendre les gens de haut, mais pour leur expliquer de différentes façons si nécessaire ce qu'ils ne comprennent pas. Pour ce qui est de mes motivations, j'ai décidé de m'inscrire sur GoStudent pour mettre de l'argent de côté. Mon parcours scolaire : - Bac S spécialité Maths (mention bien, 18 en maths et 19 en physique) - CPGE PCSI puis PSI au lycée Marcelin Berthelot - École d'ingénieur CY Tech

étudiant en LEA anglais-japonais, je me passionne de sport et de la culture japonaise. J'ai 21 ans, j'ai passé un bac STMG avec mention assez bien. Je pense pouvoir etre un bon professeur car j'aidais mon frère pour ses devoirs d'anglais en particulier et j'ai été prof de sport remplaçant pdt 6 mois, ainsi que animatuer sportif en colonie de vacances