Neil R.

Mariée à un irlandais et ayant passé 16 ans en Angleterre puis 1 an en Irlande, je suis revenue chez moi en Bretagne. J'ai travaillé principalement dans la logistique dans une société allemande et dans la comptabilité chez Kodak. J'ai aussi passé un an en Allemagne. J'enseigne l'anglais et l'allemand à domicile depuis 5 ans. J'ai étudié l'anglais en Angleterre pour pouvoir améliorer mon niveau (CPE =Certificate of Proficiency in English/ Grade A obtenu) et je connais donc parfaitement la grammaire. J'ai beaucoup de ressources: manuels scolaires en anglais de différents niveaux, livres de grammaire, vocabulaire anglais commercial ainsi que des fiches par thème. Je peux aussi aider des adultes avec le test BULATS. Je peux aussi aider avec le test TOEIC. Cambridge Proficiency

Je m'appelle Myriam et j'habite dans le Sud de la France. Je suis titulaire d'un Bac L, spécialité Maths et Latin. J'ai également une Maîtrise en Allemand et en Anglais appliqués aux Affaires et au Commerce dans le cadre de laquelle j'ai étudié une année à la Freie Universität Berlin. Et enfin, je dispose un master 2 avancé en Études Européennes de la Katholieke Universiteit Leuven, qui était un programme entièrement dispensé en anglais. J'ai toujours baigné dans des langues. Ayant un parent de nationalité allemande, le français et l'allemand ont bercé ma petite enfance. Puis ma famille s'est expatriée, et j'ai été scolarisée dans le système scolaire anglais. Mes langues m'ont menée vers de nombreuses aventures bénévoles ou professionnelles, dont le tutorat. J'ai eu la chance de pouvoir accompagner 4 enfants âgés de 2/5/13/19 ans en français/anglais et en allemand. Je prenais beaucoup de plaisir à les aider et les voir progresser. Mais j'aimais également le côté créatif obligeant à constamment se réinventer afin de s'adapter aux besoins, aux intérêts et aux objectifs - tous différents - de l'enfant. Je crois fermement en nos différences individuelles. Dans mes cours, je m'efforce de valoriser chacun, en fonction de ses forces et faiblesses, en créant des cours adaptés et basés sur la bienveillance. En termes de méthodologie, le cours est d'abord axé autour de l'élève et pas seulement autour du contenu ; c’est-à-dire en fonction de ce que l’élève « apporte » et aime, en fonction de sa façon d'apprendre, de ses difficultés particulières et de ses objectifs. Ensuite, le second aspect majeur est d'éviter la relation top-bottom autoritaire et stérile pour l'élève. Pour cela, je privilégie l'écoute, l'interaction, la bienveillance et un suivi basé sur les encouragements, pour développer la confiance en soi de l'élève et le valoriser. Pour ce qui est du déroulement des cours, une fois défini l'objectif à atteindre, il est découpé en petits objectifs moins impressionnants et plus facilement atteignables, qui sont regroupés sur une feuille de suivi. Chaque cours vise l'un de ces minis objectifs. Et chaque réussite ou petite victoire y sera notée! L'apprentissage, basé sur le dialogue, les jeux de rôles et la créativité de l'élève, a un ancrage fort dans le réel. Il s'agit de relier les apprentissages aux intérêts de l'enfant, afin de leur donner du sens. On sait en effet que procéder ainsi permet une meilleure mémorisation et imprégnation parce que cela connecte l’apprentissage de l'individu à sa réalité et ses émotions. C'est ce que les Anglo-saxons appellent le "in-context learning". Connaître les centres d'intérêts de l'enfant est donc crucial pour retenir son attention. Le "in-context learning" permet également une approche par la découverte, la logique et la déduction de nombreuses règles de grammaire, plutôt que par le « par cœur » ou la simple application. Pour donner du rythme aux cours, j'utilise le storytelling, les jeux de rôles, la couleur. J'ai également recours à tout ce que la technologie nous offre aujourd'hui : extraits de chansons, de dessins animés ou films, de journaux À la fin de chaque leçon, l'élève reçoit un résumé des points et difficultés abordés ainsi que des exercices créatifs à effectuer pour le cours suivant, qui permettront la validation ou non du mini objectif concerné. Enfin, pour ce qui est de mes hobbies, je suis passionnée par tout ce qui touche à la nature et au jardinage. J'aime également la photographie, les travaux manuels et le bricolage. Et avant la pandémie, je prenais beaucoup de plaisir à voyager et à explorer le monde, car c'est une source d'émerveillement et d'enrichissement personnel pour moi.

Je m'appelle Nora, j'ai 19 ans. Je suis actuellement en première année de licence de science politique après m'être réorientée suite à une année de classe préparatoire à Paris. Je suis une personne bienveillante, calme et sérieuse qui aime être à l'écoute des enfants et m'adapter à eux. Je travaille également en centre de loisir durant les vacances depuis deux ans maintenant et j'ai déjà donné quelques cours de soutien et d'aides aux devoirs pour plusieurs types d'âge et de niveau scolaire. Par ailleurs, j'ai un très bon niveau d'anglais (C1).

Actuellement en Programme Grande École à Audencia, je fus en classe préparatoire durant 3ans, durant ces années j'ai acquis un bon niveau dans certaines matières notamment les mathématiques. Je souhaite aider des élèves à progresser car j'ai moi même eu recours à des cours particuliers durant ma scolarité Je suis actuellement toujours étudiante en Master 1. L'année d'obtention de mon diplôme est prévue en 2027. Je prépare un Master 2 en école de commerce dit Programme Grande Ecole dans le but de travailler dans le domaine du luxe. J'ai étudié les mathématiques, les SES et les sciences lors de mes études en classe préparatoire et au lycée (Bac S)