Sarah-Anne L.

Hi, je m'appelle Ricardo, je suis en cycle d' ingéniorat en agro-économie. Je suis tuteur en mathématiques, physique, chimie et Biologie. J'aime beaucoup le basket, le football des sports que je pratique , j'adore la musique ,la danse,et les mangas.À mes heures perdues je lis aussi beaucoup. Mon objectif est d'aider le maximum d'élèves possibles à améliorer leur niveau en sciences. Aussi, je propose un enseignement bienveillant en harmonie avec les passions de mes élèves. L’ambiance de travail est de surcroît très convivial, aspect très important pour que l’élève puisse s’exprimer. Je suis un tuteur sympathique et j'aime enseigner dans une atmosphère détendue et professionnelle. Titulaire d'un baccalauréat S j'ai fait mon entrée dans une école d'agronomie pour l'obtention d'un diplôme de licence professionnelle en agronomie.L'obtention de cette licence m'a permis de faire mon entrée dans une Ecole d'ingénieur pour l'obtention d'un diplôme d'ingénieur en agroéconomie.

Je m’appelle Matéo et je suis en 3 ème année d’une Licence en Physique à l’université d’Angers. Grand passionné de sciences, sport (course à pied) et de musique (piano essentiellement) j'aspire à devenir ingénieur aérospatiale/aéronautique. J'aime principalement la physique théorique ( Physique quantique, relativité, physique statistique etc ...). Je suis en 3 ème année d'une Licence de Physique appliquée à L'UNIVERSITÉ D'ANGERS. J'aspire à faire un master en astronomie, sciences de l'univers, technologie spatiales et planétologie. Durant mes années de licences j'ai pratiqué du tutorat auprès de mes amis ainsi qu'aux personnes en difficultés. J'y ai aussi construit de solides connaissances en physique, en mathématiques ainsi qu'en Chimie jusqu'en 2ème année.

Je suis professeur particulier depuis 2021. Je suis titulaire d'un Master 2 en Analyse et Contrôle physico-chimie de l'Université Claude Bernard Lyon 1 (UCBL 1). Je donne des cours particuliers en math, physique chimie (niveau collège et lycée). J'ai eu à suivre des élèves avec des troubles de l'attention, troubles dyslexiques et des troubles dysorthographiques. J'ai acquis les bonnes méthodologies de travaille pour aider les élèves à progresser et gagner en autonomie. Il ne s'agit pas d'avoir une seule méthodologie de travail mais une pour chaque élève en fonction de son niveau, sa motivation et ses lacunes. Une importance est à accorder pour motiver l'élève comme des exercices qui puissent lui parler de la vie réel et lui montrer l'importance de la leçon surtout pour les cours difficiles notamment en math! Master 2 chimie analytique à UCBL 1. Licence en procédés et analyses physico-chimiques. Des stages en laboratoire d'analyses. J'ai développé des méthodes d'analyses de biomarqueurs pour l'insuffisance cardiaque. J'ai donner pendant 1 an des cours de soutien pour des élèves en décrochage scolaire avec l'association ZupdeCO. Prof au lycée depuis 1 an

Hi! I’m Meia, and I’m a passionate English teacher with a degree in English Language Teaching from Pamukkale University. Over the past few years, I’ve had the opportunity to work in Turkey, teaching both children and adults, which has given me valuable experience in a variety of teaching settings. My journey as an educator has allowed me to connect with students from diverse backgrounds and different language proficiency levels, helping them build confidence and fluency in English. I hold a degree in English Language Teaching from Pamukkale University. My academic journey has been both rewarding and informative, providing me with the foundation to pursue my passion for teaching. Throughout my studies, I explored a range of subjects, from linguistics and language acquisition to pedagogy and educational psychology. This knowledge allows me to design lessons that are effective and engaging for my students. During my time at Pamukkale University, I developed a deep understanding of different teaching methods and how to adapt them to suit various learning styles. I gained valuable hands-on experience through teaching practice, working with students of varying ages and proficiency levels. This exposure helped me build a versatile teaching style, enabling me to meet the unique needs of each learner.