Shan-Ning P.

Bonjour, Je m'appelle Margot et j'ai 24 ans. Je suis actuellement étudiante en fin de cycle bachelier en sciences logopédiques (orthophonie). Je suis quelqu'un de créatif, qui a pour principales passions l'art, la peinture à l'aquarelle ainsi que la lecture. Je suis également soucieuse du travail bien fait et rigoureuse. Concernant les cours de soutien scolaire, je pourrais me servir des bases obtenus dans le cadre de mes études pour structurer ma leçon (jeu, activité, ...). J'ai déjà pu être en contact avec des enfants et des adolescents à travers les stages effectués au sein de mon cursus (cabinet libéral, enseignement spécialisé). Ayant une soeur jumelle, nous nous sommes toujours entraidées pour la réalisation des travaux scolaires, ceci est donc un domaine où je me sens à l'aise. Après un baccalauréat scientifique option SVT et spécialité mathématiques, obtenu mention bien, je me suis orientée vers des études de médecine à l'Université catholique de Lille. A la suite de ma première année, j'ai décidé de me réorienter vers une classe préparatoire paramédicale, me permettant de me former aux concours d'entrée en école d'orthophonie. Cette expérience m'a permis d'acquérir de solides bases en français, ainsi que l'obtention du certificat Voltaire à un niveau expert. Après cette année de préparation, j'ai décidé de tenter ma chance en Belgique afin d'entrer dans le cursus d'apprentissage d'un bachelor en sciences logopédiques, qui me permettra d'exercer le métier d'orthophoniste. Je suis actuellement en dernière année de ce cursus.

Doctorant en études théâtrales à l'Université Bordeaux Montaigne, je mène un parcours entre recherche et création et entre théâtre et poésie. Au cours de de mon doctorat, je participe à des évènements scientifiques où j'ai le plaisir de partager ma recherche, et j'organise des évènements réunissant chercheurs et artistes. J'ai par exemple communiqué lors d'un colloque intitulé " Partitions, scripts et énoncés performatifs " et organisé la journée d'études " Les usages de l'essai sur la scène contemporaine ". Après un premier Master de recherche consacré au théâtre baroque, je rejoins la quatrième promotion du Master Théâtre en création. J'y travaille en collectif à l'écriture et la conception d'un triptyque théâtral, créé en 2019 au Théâtre Paris-Villette dans le cadre du Festival F.R.A.P. En parallèle, je mène une pratique poétique sur les réseaux regroupée sur le nom de " Poèmes de l'aube ". Mes courts poèmes ont donné naissance à une sieste acoustique et à des récitals, et j'ai à cœur de diffuser ma poésie dans des lieux de poésie orale comme le Club des Poètes à Paris, et dans des lieux d'édition. Je suis l'auteur d'un texte poétique, Blanche, paru en 2022, ainsi que de plusieurs textes destinés au théâtre et à l'oralité. Motivé par la recherche et la création autant que par la transmission, j'ai animé des ateliers d'écriture au sein de l'Association Théâtrale des étudiants de Paris 3. Je travaille régulièrement au contact d'enfants dans le milieu de l'éducation populaire. Diplômé du BAFA depuis 2012, j'ai travaillé et animé des ateliers artistiques avec le Réseau Môm'artre, Le Smartsitting ainsi que les Éclaireuses & Éclaireurs de France. Je propose donc de mettre à votre service mon expérience, mon travail quotidien et ma passion pour la recherche, la création et la transmission ! Je mène actuellement un doctorat en études théâtrales, après avoir poursuivi un Master de recherche ainsi qu’un Master de recherche-création. Auparavant, j’ai obtenu une licence d’études théâtrales à l’université Paris 3, après deux premières années à l’université Bordeaux 3. J’ai obtenu le Bac Littéraire au lycée Saint-Caprais d’Agen en 2011, avec l’option facultative théâtre, qui a définitivement imprimé en moi le goût de cet art dont je fais aujourd'hui ma voie professionnelle !

Dynamique et impliquée, j'aime enseigner et faire apprendre en adaptant mes enseignements à mes élèves, à leurs difficultés propres. Je me consacre principalement à l'accompagnement les lycéens dans leur préparation aux examens, bac de français en première, bac de spécialité en terminale et Grand Oral. J'enseigne principalement le français, la philosophie, la SVT et l'HGGSP, mais je peux également aider à la compréhension et aux devoirs en histoire / géographie, espagnol, et anglais. Je propose également un suivi à des collégiens, en 4e et 3e en français, histoire-géo et anglais afin de se préparer au brevet ainsi qu'à prévoir doucement l'entrée au lycée. J'aime aider mes élèves à développer leur propre méthode de travail, les aider à trouver leur manière d'apprendre, de réviser, de s'entrainer. Excellente à l'oral, je peux également aider pour les exposés et à préparer des oraux, toutes spécialités confondues, et même pour la préparation d'oraux post-bac (écoles de commerce, de sciences politiques, etc.) J'ai pendant mes 3 années de lycée tutoré des élèves de collège en les aidant dans leurs devoirs et à apprendre leurs leçons, et depuis que j'ai commencé les études supérieures (depuis plus de trois ans) je suis professeure via Gostudent. J'ai obtenu le Bac en 2021, avec mention très bien, spécialités SVT et Histoire-Géo-Géopolitique-Sciences Politiques. J'ai obtenu 20/20 à mon grand oral du bac, et ai aidé plusieurs de mes amies à préparer le leur. J'aime beaucoup écouter et aider à améliorer les oraux pour révéler le plein potentiel des élèves. Cela fait trois ans que je propose mon aide pour préparer le bac de français et deux ans pour le bac de spécialités. Je n'ai pour l'instant eu que de bons retours :) J'ai effectué une année en école de commerce post-bac, que j'ai validé en arrivant 4e de promotion, mais je me suis réorientée pour commencer une licence de psychologie. Je me sers de mon parcours pour améliorer le suivi de mes élèves, les comprendre et leur prodiguer un accompagnement personnalisé, adapté à leurs besoins. Je peux également discuter avec eux de leur orientation et à y voir plus clair, m'étant réorientée.

Hi, I’m Chelle, an enthusiastic educator on a mission to transform the way students connect with the English language. I believe that every word holds the power to inspire, communicate, and create. My passion lies in helping students unlock this potential by improving their communication skills and developing a lifelong appreciation for literature and language. From untangling the complexities of grammar to guiding students in crafting powerful narratives, I strive to make every lesson engaging, relevant, and impactful. My teaching philosophy is rooted in innovation, creativity, and a deep commitment to meeting students where they are in their learning journey. At the core of my work is a desire to empower students—giving them the tools and confidence to express themselves authentically and tackle life’s challenges with clarity and courage. For me, teaching is not just about education; it’s about inspiring growth, fostering connection, and igniting a passion for learning that lasts a lifetime. I hold a Bachelor of Science in Psychology, which has equipped me with a solid understanding of human behavior, cognitive processes, and emotional well-being. My academic background has been the foundation for my professional journey in both the fields of guidance counseling and education. As a Guidance Counselor, I had the privilege of supporting students' personal, academic, and social development. I facilitated individual and group counseling sessions, working closely with students to address their challenges and develop strategies for resilience and growth. My role also involved collaborating with parents and teachers to create tailored interventions that promoted the holistic development of each student. I am particularly passionate about fostering mental health awareness and empowering young individuals to overcome obstacles and achieve their full potential. Currently, I apply my skills as an Online ESL Teacher, helping non-native speakers improve their English proficiency. In this role, I develop engaging lesson plans tailored to students' learning needs and goals. I focus on creating a supportive and interactive environment that encourages confidence in speaking, writing, and comprehension. This experience has further enhanced my ability to communicate effectively across cultures, adapt to diverse learning styles, and motivate students to succeed. My dual experience as a counselor and educator has strengthened my commitment to empowering individuals, whether by addressing their emotional and psychological needs or by equipping them with the tools for effective communication. I am dedicated to fostering personal growth and creating positive, meaningful connections in every role I undertake.