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Sono una giovane donna Nata in Francia di 35anni a cui piace girare il mondo, leggere e cucinare. Mamma di un bimbo piccolo da poco, mi adeguo a questa nuova formidabile vita. Infatti parlo a lui esclusivamente francese ! Non vedo l'ora di trasmettere la ia lingua madre a chi ne ha bisogno. Sono Nata in Francia e ho eseguito tutto il mio percorso scolastico in Francia. Mi sono laureata in negoziazione e relazione cliente. Vivo in Italia da pochi anni. Mi piace insegnare, aiutare e dare consigli durante le ripetizioni per i più piccoli e anche per gli adulti.

Mi chiamo Gian Marco, ho 25 anni e vivo nell'Appennino Romagnolo, alle Balze, sul Monte Fumaiolo. Sono molto appassionato di storia e letteratura, e per questo amo lo studio delle lingue antiche. Mi stimola l'idea di poter trasmettere questa mia passione. Ho frequentato le elementari e le medie nelle piccole scuole del mio paese, sempre in pluriclasse. Dopo essermi diplomato al Liceo Scientifico Augusto Righi di Bagno di Romagna, ho seguito i corsi di Lettere Classiche e di Filologia Classica all'Università di Bologna, dove mi sono laureato nel novembre 2022.

Conseguita la laurea di primo livello in Lettere classiche presso l’Università degli Studi di Bologna (14/11/2020) con una tesi in Letteratura greca (110/110 con lode), ho poi conseguito la laurea magistrale in Filologia, Letteratura e Tradizione Classica presso l'Università degli Studi di Bologna (24/03/2023), dopo aver discusso una tesi in Filologia e Letteratura Greca, con una votazione finale di 110/110 con lode e dignità di stampa. Gli interessi di studio riguardano la lingua e la cultura latina e greca, la poesia greca d'età arcaica, nello specifico la 'Silloge' teognidea, l'esegesi neotestamentaria. In questi àmbiti, ho svolto seminari e lezioni private. Amo le lingue classiche e la cultura classica e credo fortemente nel loro valore: questo è il motivo per cui voglio offrire il mio tempo al perfezionamento della loro conoscenza per chiunque ne abbia bisogno. Sono convinto che una forte passione e nuovi strumenti didattici siano essenziali a questo scopo; per questo, nelle mie lezioni, mi servo di strumenti differenti a seconda delle esigenze dello studente (insegno anche col metodo Ørberg). Nel tempo libero, oltre a dedicarmi alla lettura, studio chitarra classica e folk e mi diletto nella realizzazione di cover e nella progettazione di nuovi brani.

Sono una docente di Economia aziendale da circa 10 anni presso un Istituto Tecnico Economico. Ho conseguito l'abilitazione per discipline economico aziendali dopo aver superato un concorso pubblico molto selettivo. Amo il mio lavoro, sono molto attenta ai bisogni dei miei alunni e instauro con gli stessi un rapporto di reciproco rispetto. Mi metto sempre in discussione al fine di migliorare il mio lavoro in tutti i suoi aspetti e offrire le mie esperienze, maturate nel contesto scolastico, a ragazzi che ne hanno bisogno. Non vedo l'ora di iniziare! Diploma di maturità di Ragioniere Perito Commerciale Programmatore; Diploma di ortostenocalligrafia rilasciato dal Provveditorato agli Studi di Avellino per essermi classificata al 1° posto nella Gara di Ortostenocalligrafia nel corso del IV Campionato Campano di Dattilografia – Stenografia – Ortostenocalligrafia e Calcolo Elettronico; Qualifica di Progettista Software Applicativo conseguita dopo aver frequentato il Corso di Istruzione e Formazione Tecnica Superiore, approvato dal M.I.U.R., dal titolo “Tecnico Superiore per lo Sviluppo software” della durata di 1200 ore presso l’Istituto Tecnico Industriale “G.Dorso” di Avellino e l’Università di Catania, Facoltà di Ingegneria (Dipart. Ingegneria Informatica e Telecomunicazioni) - Attestato universitario di lingua inglese rilasciato dall’Università degli Studi di Catania; Tirocinante consulente del lavoro; Laurea in Economia bancaria, finanziaria ed assicurativa equipollente alla Laurea in Economia e Commercio in base alla L. n. 1089 del 29/11/1971 (D.M. 22/12/1994 pubblicato sulla G.U. del 16/10/1995 n. 242) conseguita presso la facoltà di Economia dell’Università degli Studi del Sannio di Benevento - Materia della tesi di laurea: Finanza aziendale; Docente di ruolo su posto comune classe di concorso A045 (Scienze Economico- Aziendali ex A017 ) in seguito al superamento Concorso docenti DDG n. 82 del 24 settembre 2012 - Concorso pubblico per titoli ed esami bandito dal MIUR; Diploma di specializzazione: Diploma di Perfezionamento Universitario Biennale (3000 ore-120 CFU) “Discipline Tecniche e Metodologie didattiche Innovative per una Buona Scuola” presso Università Telematica G. Fortunato di Benevento a.a. 2016/17-2017/18; Diploma di specializzazione: Diploma di Perfezionamento Universitario Biennale (3000 ore-120 CFU) “Strategie e Tecniche per la Scuola moderna” presso Università Telematica G. Fortunato di Benevento a.a. 2020/21-2021/22. Numerosi corsi di formazione Tecniche e metodologie didattiche; Formazione continua nel contesto scolastico

Ho conseguito nel 2016 la mia Laurea Magistrale in "Filologia, Letterature e storia dell'antichità", un percorso di studi che ho scelto seguendo le mie passioni per il mondo classico e per tutto ciò che vi orbita intorno. Sempre per passione ho scelto di intraprendere un ulteriore percorso per diventare docente e attualmente insegno da sette anni, dedicandomi contestualmente all'attività di tutoring, affiancando studenti che incontrano qualsiasi tipo di difficoltà nello studio: problemi a memorizzare i contenuti essenziali; difficoltà a organizzare le idee; incapacità di comprendere nell'immediato quanto si legge; problemi sull'impostare una traduzione; difficoltà nell'elaborare un tema e qualsivoglia altro problema legato all'apprendimento. Il mio metodo di tutoring si basa sostanzialmente su quella che io chiamo "guida discreta induttiva": "GUIDA" perché nel momento in cui individuo le difficoltà di uno studente faccio in modo di creare un percorso nel quale lo accompagno illustrando i passaggi da compiere e osservando come li compie, intervenendo solo se necessario e portandolo per via pratica a una comprensione completa; "DISCRETA" perché mi pongo come un facilitatore, cioè faccio in modo che lo studente "arrivi" a comprendere, più che offrirgli io la risposta già pronta (questo allo scopo di stimolare le abilità metacognitive); infine "INDUTTIVA" perché anziché procedere dalla teoria alla pratica faccio l'inverso: fornisco prima degli esempi pratici e poi, ragionando con lo studente, lo porto a ricavare la regola (questo processo garantisce una maggiore comprensione e una maggiore ritenzione mnemonica). PRINCIPIO CARDINE 1 - CONSIDERAZIONE DEI TEMPI. Il "tutoring" in vista di un recupero estivo, di un debito o di una interrogazione è possibile, ma bisogna considerare che richiede tempi adeguati. Recuperare un intero programma o una cospicua parte in pochi giorni non solo è oggettivamente impossibile, ma un qualsiasi tentativo si rivelerebbe deleterio e faticoso per lo studente, in quanto l'assimilazione dei contenuti richiede dei tempi adeguati e ben distribuiti. Le full immersion dell'ultimo minuto sono vivamente sconsigliate perché generano solo confusione. Meglio partire per tempo, definire un obiettivo e creare un piano di lavoro per raggiungerlo con il minor spreco di energie possibile. Lo studio "matto e disperato" non serve a niente, uno studio ben organizzato e strutturato produce risultati NEI TEMPI GIUSTI. PRINCIPIO CARDINE 2 - COLLABORAZIONE ATTIVA Il tutoring non è un'attività a senso unico, ma si esegue in un clima di collaborazione tra tutor e studente. Il tutor ha il compito di aiutare, lo studente ha il compito di studiare e mettere in pratica i consigli del tutor. I buoni risultati sono l'esito di questa collaborazione e ove questa non dovesse sussistere, difficilmente se ne potranno vedere. Il tutor è una guida, ma è lo studente a dover scegliere di camminare: noi possiamo accompagnare un percorso, non possiamo forzarlo. PRINCIPIO CARDINE 3 - STUDIO PERSONALE Il tutoring non sostituisce lo studio personale, ma lo integra e lo indirizza. Nel momento in cui si conclude un incontro, i contenuti vengono appresi e assimilati, ma per essere trattenuti occorre un'attività costante di ripetizione da svolgere ANCHE in maniera autonoma sulla scorta del metodo appreso nel percorso di affiancamento. Dopo aver conseguito il mio titolo di laurea magistrale ho portato avanti la mia formazione accademica acquisendo i seguenti titoli: - Master di 1° livello in L2 "Insegnare italiano a stranieri" - ESB Level 2 Certificate in ESOL International All Modes - (C1) - EIPASS 7 Modules User - EIPASS LIM

Solare ed energica, cerco sempre di trovare il lato positivo delle situazioni difficili impegnandomi a trovare una soluzione al problema senza mai perdermi d'animo! Mi piace mettermi in gioco, adoro gli spazi verdi ed ho una grande passione per la vela. Liceo Scientifico con votazione finale 100/100 Laurea triennale presso il Politecnico di Torino in Ingegneria Meccanica in data 26/07/2023 Corso di formazione per l'insegnamento da 24 CFU effettuato nell'a.a 2021/2022 Attualmente sto finendo il corso Magistrale in Ingegneria Meccanica in Automazione.

Ciao sono Andrea, una persona semplice ed alla mano a cui piace scherzare, ma sa essere serio nei momenti che lo richiedono. Vivo a Catania dove frequento la facoltà di ingegneria informatica. Prediligo le materie scientifiche, ma ho anche frequentato per tanti anni corsi di inglese in cui ho un ottimo livello. Vengo da uno scientifico tradizionale, una volta concluso ho iniziato ingegneria informatica presso l'ateneo di Catania. Nel frattempo ho conseguito la certificazione CAE (Certificate in Advance English). Inoltre sono istruttore di atletica leggera.

Ciao! Mi chiamo Rosa e insegno italiano, inglese (fino al C2) e cinese (fino al B1). Ho 10 anni di esperienza nell'insegnamento dell'italiano e dell'inglese in Cina e un anno in Sudafrica, Ho poi proseguito con l'insegnamento online dell'inglese, del cinese e dell'italiano per altri 4 anni. Laurea in Lingue e Civiltà Orientali Laurea Magistrale in Lingue Moderne e Traduzione Interculturale CEDILS: Certificazione dell'insegnamento dell'italiano a stranieri TESOL: Teaching English to Speakers of Other Languages HSK5: Certificato di lingua cinese livello C1

Esperta di comunicazione e marketing , certificata IELTS/DALF e con esperienza di lavoro pluriennale all'estero, ho fatto viva esperienza delle lingue che insegno - FR e ENG - in 5 anni di viaggi e soggiorni tra Belgio e Canada. Guido gli studenti nei loro obiettivi di apprendimento - corretto utilizzo delle regole grammaticali, ampliamento del lessico, migliore comprensione orale e fluidità nella conversazione - attraverso piani di studio basati sui loro interessi e livelli di partenza. Sotto la mia guida, si immergeranno in quiz originali, registrazioni audio e contenuti video, appositamente pensati per tenere viva la motivazione, garantire interazione e rendere i loro progressi immediatamente applicabili al loro quotidiano. Ho un background in comunicazione, scienze politiche e discipline umanistiche. Ho seguito studenti di medie e superiori nel loro apprendimento per circa 2 anni. Seguo attualmente anche adulti. Ho all'attivo certificazioni IELTS 8.0 (inglese), DALF C1 e TEF Canada (francese) conseguite all'estero.

Hello! My name is Teacher Quincy, and I'm a 30-year-old licensed educator with a passion for helping students reach their full potential. With a strong commitment to fostering a positive learning environment, I strive to make each lesson engaging and impactful. My goal is to inspire curiosity, critical thinking, and a love for learning in every student I teach. I am excited to continue growing as an educator and look forward to making a difference in the lives of my students. I am a passionate and dedicated ESL teacher with a strong academic foundation and professional qualifications in the field of education. I hold a Bachelor of Secondary Education, Major in English, which has equipped me with in-depth knowledge of language instruction and pedagogy. I am a licensed teacher, and I have further enhanced my expertise by earning a TESOL certificate to specialize in teaching English to speakers of other languages. These qualifications, combined with my commitment to fostering effective communication and language skills, have shaped my ability to deliver engaging and impactful lessons to learners of diverse backgrounds.