Più sicurezza e voti migliori con le ripetizioni online di Latino

Ciao! Sono Giacomo, ho 27 anni e sono un aspirante docente. Ho frequentato il Liceo Classico e, successivamente, mi sono laureato alla magistrale di Scienze Storiche a Bari. Sono una persona positiva, determinata, ma, soprattutto, mi ritengo una persona disponibile. Amo questo lavoro perché mi permette di essere un punto di riferimento per gli altri, oltre ad avere la consapevolezza di poter segnare nel bene la vita dei miei alunni. Ai miei futuri ragazzi dico che per loro ci sarò sempre, non solo come ''prof'' ma come amico, perché credo che, prima di ogni cosa, sia fondamentale il dialogo e ''abbattere'' ogni forma di distanza. Ad maiora ragazzi, il futuro è vostro!

Buongiorno lettore! Offro ripetizioni nelle principali materie umanistiche (italiano, latino, greco, storia, filosofia, geografia) a studenti delle scuole secondarie di I e II grado. Posso aiutare studenti universitari negli esami di storia, latino e italiano. Sono diplomato al liceo classico. Ho proseguito gli studi in ambito umanistico all’Università di Firenze. Mi sono laureato alla laurea triennale in Storia (L-42) e adesso sto concludendo il mio percorso universitario con la laurea magistrale in Scienze storiche (LM-84). Ho studiato con passione e profitto per gli esami curricolari di storia (dalla storia antica a quella contemporanea ed extra-europea) e per altri aggiuntivi di latino, italiano, filosofia, geografia, che ho sempre superato con successo. Inoltre ho sostenuto esami di psicologia, didattica e pedagogia, utili per l’insegnamento. Sono appassionato di storia e letteratura, soprattutto quella antica, e mi piace trasmettere le mie passioni agli altri. Cerco sempre di instaurare un dialogo con i ragazzi e di aiutarli a vedere le loro potenzialità. Ho esperienze di ripetizioni con ragazzi di ogni età. Sono animatore per bambini e ragazzi nell'oratorio. Ho partecipato come animatore a diversi centri estivi e campi scuola. Il metodo e le tecniche di insegnamento sono basate sulle esigenze di ogni singolo studente. Durante la prima lezione cerco di conoscere chi ho di fronte, di ascoltarlo e di capire la sua situazione. Successivamente elaboro un piano di lavoro personalizzato per ogni allievo con l'intento di rafforzare i suoi punti forti (abilità e capacità) e soprattutto di potenziare gli aspetti dello studio e delle materie dove si incontrano maggiori difficoltà. A seconda dei problemi, le strategie di lavoro possono comprendere una maggiore pratica di esercizi e compiti, spiegazioni personalizzate, approfondimenti secondo le esigenze e l’interesse del singolo studente. Offro ripetizioni nelle principali materie umanistiche (italiano, latino, greco, storia, filosofia, geografia) a studenti delle scuole secondarie di I e II grado. Posso aiutare studenti universitari negli esami di storia, latino e italiano. Sono diplomato al liceo classico. Ho proseguito gli studi in ambito umanistico all’Università di Firenze. Mi sono laureato alla laurea triennale in Storia (L-42) e adesso sto concludendo il mio percorso universitario con la laurea magistrale in Scienze storiche (LM-84). Ho studiato con passione e profitto per gli esami curricolari di storia (dalla storia antica a quella contemporanea ed extra-europea) e per altri aggiuntivi di latino, italiano, filosofia, geografia, che ho sempre superato con successo. Inoltre ho sostenuto esami di psicologia, didattica e pedagogia, utili per l’insegnamento. Ho svolto attività di tirocinio presso il liceo classico Forteguerri di Pistoia. Sono appassionato di storia e letteratura, soprattutto quella antica, e mi piace trasmettere le mie passioni agli altri. Cerco sempre di instaurare un dialogo con i ragazzi e di aiutarli a vedere le loro potenzialità. Ho esperienze di ripetizioni con ragazzi di ogni età. Sono animatore per bambini e ragazzi nell'oratorio. Ho partecipato come animatore a diversi centri estivi e campi scuola. Il metodo e le tecniche di insegnamento sono basate sulle esigenze di ogni singolo studente. Durante la prima lezione cerco di conoscere chi ho di fronte, di ascoltarlo e di capire la sua situazione. Successivamente elaboro un piano di lavoro personalizzato per ogni allievo con l'intento di rafforzare i suoi punti forti (abilità e capacità) e soprattutto di potenziare gli aspetti dello studio e delle materie dove si incontrano maggiori difficoltà. A seconda dei problemi, le strategie di lavoro possono comprendere una maggiore pratica di esercizi e compiti, spiegazioni personalizzate, approfondimenti secondo le esigenze e l’interesse del singolo studente. In ogni lezione correggo sempre tutti gli esercizi assegnati, spiegando i motivi di ogni correzione e cercando di farli comprendere e interiorizzare al ragazzo, in tal modo evitando la ripetizione degli errori per il futuro.

Sono Benedetta, vengo da Lecce, anche se attualmente studio letteratura moderna all'università di Bologna. Scrivo per delle riviste online di poesia e di recensioni cinematografiche ma il mio sogno è quello di diventare professoressa di lingue e letterature europee, così ho deciso di iniziare subito con GoStudent! Credo che in questo lavoro sia importante motivare, coinvolgere e gratificare... e, perché no, anche l'ironia potrebbe essere un'arma vincente!

Ciao! Sono Mariapia e ho 24 anni. Già ai tempi del liceo ho deciso che, come i miei professori, avrei voluto trasmettere la passione per il latino e il greco anche ai miei futuri studenti. Sono molto attenta alle esigenze dei ragazzi, l'obiettivo della lezione è far sì che lo studente possa padroneggiare con sicurezza gli argomenti trattati. Sono anche appassionata di scrittura, ho scritto per una rivista online occupandomi di musica, arte e letteratura. Ho praticato per molti anni la pallavolo e al liceo sono stata rappresentante degli studenti al consiglio di istituto. Sono una persona molto precisa, solare e amichevole. Ho già fatto esperienza di tutoring durante il mio percorso universitario con ottimi risultati! Sono laureata triennale in Lettere classiche e laureata magistrale in Italianistica presso l'Università di Pisa con una tesi su una traduzione latina giovanile di Giacomo Leopardi. Ritengo che il doppio percorso "antico" e "moderno" intrapreso in triennale e magistrale mi abbia dato una preparazione completa.

Sto svolgendo un dottorato di ricerca in Classics (scienze dell'antichità) all'Università di Cambridge, sono bilingue inglese con C2 e vivo nel Regno Unito da 5 anni. Le mie aree di interesse accademico sono letteratura classica (in particolare epica omerica, lirica, tragedia greca e poesia latina), filosofia antica e linguistica. Mi piace l'idea che le materie antiche possano essere riportate in vita grazie a un approccio moderno, con riferimenti alla cultura contemporanea e collegamenti con altre culture. Ho esperienza nell'insegnamento del greco e del latino, sia grammatica sia letteratura. Nella traduzione di versioni, impiego un metodo coinvolgente ed efficace, implementato con schemi e materiale di studio extra che provvedo a fornire agli studenti. Per quanto riguarda la lingua inglese, ho in particolare esperienza nel preparare gli studenti per le certificazioni Cambridge e IELTS, nonché nel supportare lo studio di letteratura inglese al liceo; posso inoltre aiutare a migliorare l'academic writing necessario per la stesura di essays e richiesto nei corsi in lingua inglese anche in università italiane. Ho approcciato l'insegnamento privato quattro anni fa e la trovo un'esperienza profondamente stimolante e formativa. Amo sviscerare i problemi insieme agli studenti e stabilire piani e strategie personalizzate in grado di aiutare chiunque a migliorarsi. Ho una grande passione per lettura e scrittura e sono sempre felice di implementare le lezioni con consigli letterari e collegamenti che possano rendere gli argomenti più avvincenti e facili da memorizzare. Sono inoltre particolarmente sensibile a problematiche di ansia e stress scolastici e spero di poter rappresentare per ogni studente una figura sempre disponibile ad ascoltare senza pregiudizi qualsiasi insicurezza e cercare insieme strumenti per superarla.

Mi chiamo Mauro, sono un dottorando in Filologia latina e mi occupo di letteratura tardoantica. Da quando, durante l’ultimo anno di liceo, ho deciso di continuare con lo studio delle lingue classiche, me ne sono innamorato ogni giorno di più (e durante l’università mi sono fatto affascinare anche dal Sanscrito e dall’Ebraico biblico, oltre che dal Latino e dal Greco). Il mio rapporto con queste materie però è stato inizialmente, al liceo, un po’ conflittuale: è per questo che penso che con i modi giusti, come quelli che hanno aiutato me illo tempore, tutti possano riuscire a capirne i meccanismi! Sono infatti convinto di una cosa: ciò che non piace in realtà è ciò che non si conosce. Mi sono laureato in Lettere classiche; ho quindi conseguito una laurea magistrale in Filologie e letterature classiche e moderne (in entrambi i percorsi ho scelto come disciplina per la tesi il Latino); adesso, sono un dottorando di ricerca in Studi filologico-letterari e storico-culturali (sempre in Latino).

Da cinque anni lavoro part-time come insegnante di discipline umanistiche, impartendo lezioni a studenti e studentesse delle scuole medie e del liceo. Durante questo periodo ho avuto modo di sperimentare le sfide che l’attività didattica propone, così come la gratificazione di poter contribuire alla formazione degli alunni. Negli anni ho sviluppato un metodo basato sulla personalizzazione dei programmi di apprendimento in base alle esigenze specifiche di ogni studente, al fine di colmare le eventuali lacune e di suscitare interesse per la disciplina. Ritengo che sia necessario superare le metodologie didattiche più tradizionali, basate prevalentemente sulla memorizzazione e sulla restituzione meccanica dei contenuti, per puntare allo sviluppo di capacità critiche e riflessive. Nel mio lavoro cerco di dimostrare l’importanza di un approccio comparatistico e complesso alle discipline letterarie, al fine di indirizzare gli studenti verso una comprensione profonda di quanto appreso, una comprensione orientata anche a un orizzonte di vita civile e democratica. Per rendere tutto questo una possibilità concreta, mi impegno a strutturare un programma solido e dettagliato di apprendimento, rispettando scadenze e tempistiche ed esigendo lo stesso dagli studenti. Sono convinta che la chiave per una buona relazione formativa sia collocarsi alla giusta distanza pedagogica, in modo da instaurare una relazione empatica che faciliti e guidi il processo di apprendimento. Ritengo inoltre di possedere le competenze informatiche necessarie allo svolgimento dell’attività di insegnante nel nostro presente: conosco le piattaforme di videoconferenze utili per lo svolgimento delle videolezioni e utilizzo regolarmente i supporti didattici multimediali. Nel 2022 ho conseguito la laurea triennale in Studi storici e filologico-letterari (L10) all'Università di Trento, con votazione pari a 110 e lode su 110. Attualmente frequento i corsi della laurea magistrale di Italianistica all'Alma Mater Studiorum di Bologna. Assieme ad altri studenti universitari gestisco una rivista culturale con un focus sul panorama letterario contemporaneo, Aratea Cultura.

Sono nata a Palermo il 17/08/1996. Ho conseguito la laurea in Lettere curriculum Classico (L 10) e, successivamente, quella in Scienze dell’Antichità (LM 15) presso l’Università degli Studi di Palermo, con il massimo dei voti, acquisendo, inoltre, i crediti formativi in discipline antropo-psico-pedagogiche e in metodologie e tecnologie didattiche. Negli anni 2018 e 2019 ho intrapreso un percorso di iniziazione alla lingua neogreca a Kalymnos, dove, insieme a studenti di paesi diversi, ho avuto la possibilità di interagire con uno scenario multireligioso, con tradizioni differenti. Affascinata dalla poesia, durante il percorso accademico ho approfondito l’interesse per i versi di Kavafis e, nello specifico, per il connubio stato d’animo-modulazione cromatica, argomento su cui si è basato l’elaborato conclusivo del triennio. Ho pubblicato due raccolte di liriche e racconti (“Petali” 2012, “Mezzanotte sotto la luna” 2022), fiduciosa che la riflessione interiore e la scrittura riescano a suscitare sentimenti puri, determinanti anche nel contesto classe. Gestire le emozioni, infatti, specialmente negli anni del post-Covid, può costituire un ostacolo per gli studenti, che mostrano spesso difficoltà nell’interpretare uno stato d’animo; a tal proposito, l’esperienza di tirocinio presso il centro di doposcuola specialistico per giovani con BES, DSA (Virtualmente), è stata cruciale nell’apprendere che il legame educatore-alunno nasce da un'azione di decentramento, necessaria al docente per guardare con gli stessi occhi dell'allievo, a volte ostacolato dall'insoddisfazione o da difficoltà certificate. Desiderosa di arricchire quanto più la formazione personale, ho lavorato in qualità di Tutor didattico di Lingua Latina per la facoltà di Beni Culturali, scoprendo l’importanza di alternare, a seconda dei bisogni degli studenti, strumenti e strategie didattiche. Allo stesso modo, l'esperienza annuale maturata al Liceo Classico Cielo d’Alcamo (a.s. 2021/22), i mesi di docenza presso l’Istituto Platone e la supplenza all’Istituto G. Ugdulena (a.s. 2022/23) mi hanno insegnato l’importanza di alternare procedimenti deduttivi e, soprattutto, induttivi-contestuali. Ho appreso che, oltre a una comunicazione efficace, un docente deve promuovere la motivazione degli studenti, fornendo in modo costante nuovi stimoli. Utile, a proposito, il laboratorio teatrale cui ho preso parte per quattro anni consecutivi, coltivando un’arte che reputo strettamente connessa agli studi letterari; la tesi magistrale, infatti, ha indagato il binomio silenzio-assenza nelle commedie di Plauto e in “Aspettando Godot”, di S. Beckett. Ultimamente ho seguito corsi di formazione su Grammatica Valenziale e Lezione Segmentata.

Sono una studentessa competente e appassionata, con una vasta conoscenza nell’ambito dell’insegnamento di inglese, latino e materie umanistiche. Impegnata nel seguire da vicino gli studenti al fine di coinvolgerli nello studio della materia e aumentarne il rendimento complessivo. Ho una forte motivazione ad apprendere e a crescere professionalmente nel ruolo di insegnante. -Diploma di liceo classico presso Liceo Statale "G. Tarantino" di Gravina in Puglia, con valutazione di 100/100esimi. -Certificazione in lingua inglese, livello C1 Advanced Cambridge English. Frequentante il 3 anno di giurisprudenza presso Università degli studi di Bari "Aldo Moro".

Ciao, mi chiamo Emanuele e studio psicologia. Ho un grande interesse per l'insegnamento. Mia madre e mia nonna erano insegnanti e lo sono le mie zie. Insomma, l'insegnamento ce l'ho nel sangue! Ho impartito ripetizioni di inglese, francese, italiano, latino e greco quando ero al liceo e tutt'ora mi capita di supportare gli studenti perchè possano appassionarsi alla lingua italiana. Come dicevano i miei insegnanti: "se salvate una lingua e la sua storia, allora questa vi salverà". Padroneggiare una lingua vi rende liberi! Per quanto mi riguarda, amo la filologia classica, la storia, imparare nuove lingue, conoscere persone nuove, viaggiare... Mi appassionano le persone brillanti ma anche chi è, come diceva Aristotele, una "tabula rasa" e desideroso di imparare. Amo chi è umile e ha sete di conoscenza. Ho una certa propensione per la musica e l'arte (disegno a parte!): canto, suono il pianoforte, ascolto concerti. Per chi avesse piacere ad intraprendere questo viaggio, alla scoperta della lingua, delle sue sfaccettature e della bellezza che ha in sè lo studio di una lingua, mi trova qui. Il mio insegnamento è adatto sia a chi ha un livello da principiante e base e vuole imparare, passo dopo passo, sia a chi è ad un livello più avanzato e vuole padroneggiare la lingua, potenziandola nel migliore dei modi. Vi aspetto! "𝐶𝑜𝑛𝑡𝑖𝑛𝑢𝑎 𝑎 𝑝𝑖𝑎𝑛𝑡𝑎𝑟𝑒 𝑖 𝑡𝑢𝑜𝑖 𝑠𝑒𝑚𝑖, 𝑝𝑒𝑟𝑐ℎè 𝑛𝑜𝑛 𝑠𝑎𝑝𝑟𝑎𝑖 𝑚𝑎𝑖 𝑞𝑢𝑎𝑙𝑖 𝑐𝑟𝑒𝑠𝑐𝑒𝑟𝑎𝑛𝑛𝑜 – 𝑓𝑜𝑟𝑠𝑒 𝑙𝑜 𝑓𝑎𝑟𝑎𝑛𝑛𝑜 𝑡𝑢𝑡𝑡𝑖". (𝐴𝑙𝑏𝑒𝑟𝑡 𝐸𝑖𝑛𝑠𝑡𝑒𝑖𝑛)