Ripetizioni di Latino Online: Lezioni Efficaci con Professori Esperti.

Sono un laureato in Lettere e in Filologia Moderna, ho svolto attività di supporto alla didattica e di verifica. La mia formazione mi consente di poter insegnare: italiano, storia, geografia e latino. Mi trovo a mio agio nel mondo dell'insegnamento e per questo lavoro per farlo diventare la mia professione. Maturità scientifica con la votazione di 88/100. Laurea in Lettere presso l'Università degli studi di Salerno con votazione di 107/110. Laurea specialistica in Filologia Moderna conseguita presso l'Università degli studi di Salerno con votazione di 110 e lode.

Ho due grandi passioni, scrivere e insegnare. E nella vita ho l'opportunità di essere stata una giornalista e anche una "prof". Non solo. Amo fare lunghe passeggiate per guardarmi intorno, infatti una delle mie caratteristiche è proprio la curiosità. Seguo anche un motto che è "sii gentile e abbi coraggio". Amo leggere, conoscere e studiare fin da piccola. Ho una preferenza per le materie umanistiche, che poi sono quelle che ho seguito nel mio curriculum e che insegno, ma la mia innata curiosità mi porta a voler scoprire ogni aspetto del mondo che ci circonda.

Mi chiamo Gian Marco, ho 25 anni e vivo nell'Appennino Romagnolo, alle Balze, sul Monte Fumaiolo. Sono molto appassionato di storia e letteratura, e per questo amo lo studio delle lingue antiche. Mi stimola l'idea di poter trasmettere questa mia passione. Ho frequentato le elementari e le medie nelle piccole scuole del mio paese, sempre in pluriclasse. Dopo essermi diplomato al Liceo Scientifico Augusto Righi di Bagno di Romagna, ho seguito i corsi di Lettere Classiche e di Filologia Classica all'Università di Bologna, dove mi sono laureato nel novembre 2022.

Conseguita la laurea di primo livello in Lettere classiche presso l’Università degli Studi di Bologna (14/11/2020) con una tesi in Letteratura greca (110/110 con lode), ho poi conseguito la laurea magistrale in Filologia, Letteratura e Tradizione Classica presso l'Università degli Studi di Bologna (24/03/2023), dopo aver discusso una tesi in Filologia e Letteratura Greca, con una votazione finale di 110/110 con lode e dignità di stampa. Gli interessi di studio riguardano la lingua e la cultura latina e greca, la poesia greca d'età arcaica, nello specifico la 'Silloge' teognidea, l'esegesi neotestamentaria. In questi àmbiti, ho svolto seminari e lezioni private. Amo le lingue classiche e la cultura classica e credo fortemente nel loro valore: questo è il motivo per cui voglio offrire il mio tempo al perfezionamento della loro conoscenza per chiunque ne abbia bisogno. Sono convinto che una forte passione e nuovi strumenti didattici siano essenziali a questo scopo; per questo, nelle mie lezioni, mi servo di strumenti differenti a seconda delle esigenze dello studente (insegno anche col metodo Ørberg). Nel tempo libero, oltre a dedicarmi alla lettura, studio chitarra classica e folk e mi diletto nella realizzazione di cover e nella progettazione di nuovi brani.

Ho conseguito nel 2016 la mia Laurea Magistrale in "Filologia, Letterature e storia dell'antichità", un percorso di studi che ho scelto seguendo le mie passioni per il mondo classico e per tutto ciò che vi orbita intorno. Sempre per passione ho scelto di intraprendere un ulteriore percorso per diventare docente e attualmente insegno da sette anni, dedicandomi contestualmente all'attività di tutoring, affiancando studenti che incontrano qualsiasi tipo di difficoltà nello studio: problemi a memorizzare i contenuti essenziali; difficoltà a organizzare le idee; incapacità di comprendere nell'immediato quanto si legge; problemi sull'impostare una traduzione; difficoltà nell'elaborare un tema e qualsivoglia altro problema legato all'apprendimento. Il mio metodo di tutoring si basa sostanzialmente su quella che io chiamo "guida discreta induttiva": "GUIDA" perché nel momento in cui individuo le difficoltà di uno studente faccio in modo di creare un percorso nel quale lo accompagno illustrando i passaggi da compiere e osservando come li compie, intervenendo solo se necessario e portandolo per via pratica a una comprensione completa; "DISCRETA" perché mi pongo come un facilitatore, cioè faccio in modo che lo studente "arrivi" a comprendere, più che offrirgli io la risposta già pronta (questo allo scopo di stimolare le abilità metacognitive); infine "INDUTTIVA" perché anziché procedere dalla teoria alla pratica faccio l'inverso: fornisco prima degli esempi pratici e poi, ragionando con lo studente, lo porto a ricavare la regola (questo processo garantisce una maggiore comprensione e una maggiore ritenzione mnemonica). PRINCIPIO CARDINE 1 - CONSIDERAZIONE DEI TEMPI. Il "tutoring" in vista di un recupero estivo, di un debito o di una interrogazione è possibile, ma bisogna considerare che richiede tempi adeguati. Recuperare un intero programma o una cospicua parte in pochi giorni non solo è oggettivamente impossibile, ma un qualsiasi tentativo si rivelerebbe deleterio e faticoso per lo studente, in quanto l'assimilazione dei contenuti richiede dei tempi adeguati e ben distribuiti. Le full immersion dell'ultimo minuto sono vivamente sconsigliate perché generano solo confusione. Meglio partire per tempo, definire un obiettivo e creare un piano di lavoro per raggiungerlo con il minor spreco di energie possibile. Lo studio "matto e disperato" non serve a niente, uno studio ben organizzato e strutturato produce risultati NEI TEMPI GIUSTI. PRINCIPIO CARDINE 2 - COLLABORAZIONE ATTIVA Il tutoring non è un'attività a senso unico, ma si esegue in un clima di collaborazione tra tutor e studente. Il tutor ha il compito di aiutare, lo studente ha il compito di studiare e mettere in pratica i consigli del tutor. I buoni risultati sono l'esito di questa collaborazione e ove questa non dovesse sussistere, difficilmente se ne potranno vedere. Il tutor è una guida, ma è lo studente a dover scegliere di camminare: noi possiamo accompagnare un percorso, non possiamo forzarlo. PRINCIPIO CARDINE 3 - STUDIO PERSONALE Il tutoring non sostituisce lo studio personale, ma lo integra e lo indirizza. Nel momento in cui si conclude un incontro, i contenuti vengono appresi e assimilati, ma per essere trattenuti occorre un'attività costante di ripetizione da svolgere ANCHE in maniera autonoma sulla scorta del metodo appreso nel percorso di affiancamento. Dopo aver conseguito il mio titolo di laurea magistrale ho portato avanti la mia formazione accademica acquisendo i seguenti titoli: - Master di 1° livello in L2 "Insegnare italiano a stranieri" - ESB Level 2 Certificate in ESOL International All Modes - (C1) - EIPASS 7 Modules User - EIPASS LIM

Ho già esperienza nel dare ripetizioni online, lo faccio da oltre due anni e so valorizzare i lati positivi di questa modalità di insegnamento, flessibile e pratica. Sono una neolaureata, per questo riesco a comprendere le necessità degli studenti liceali. Il desiderio di diventare un'insegnante ha determinato la mia scelta di iscrivermi in Lettere classiche. Sono stata tutor universitaria, do ripetizioni private ormai da più di due anni e ho avuto anche occasione di lavorare nelle scuole superiori come supplente. Ho conseguito la laurea triennale in Lettere Antiche (110/110L) e laurea magistrale in Storia dell'Arte (110/110L) presso l'Università degli studi di Pavia. Sono attualmente iscritta alla Scuola di Specializzazione in Beni architettonici e del paesaggio presso l'Università La Sapienza di Roma.

Ciao, sono Alessandro. Ho diverse passioni che coltivo da quando sono piccolo tra cui suonare il pianoforte e praticare judo. Inoltre mi hanno sempre appassionato le lingue straniere in particolare l'inglese e il francese, di cui possiedo rispettivamente il livello C1 e B2. Ho frequentato il liceo classico che ho terminato quattro anni fa diplomandomi con 100 e lode. Successivamente mi sono iscritto all'università di fisica e astrofisica di Firenze. Mi sono laureato l'anno scorso con 110 e lode e sono attualmente iscritto alla magistrale.

Sono Alessandra. Sono laureata in Scienze dell'antichità LM-15 e sono un'insegnante di latino, greco, italiano e storia. Insegnare è da sempre la mia passione e desidererei avvicinare e far interessare i giovani al latino e al greco, spesso considerate “lingue morte” e noiose. Sono certa che anche l’esperienza di GoStudent sarà per me ricca e stimolante, in grado di dare qualcosa in più non soltanto agli studenti ma anche a me stessa. Ho svolto, durante il mio percorso di studi, un tirocinio al liceo classico della mia città.

Ho sempre manifestato una particolare predilezione e un interesse per le materie umanistiche, che si è particolarmente acuito negli ultimi tre anni del liceo classico con lo studio analitico e approfondito della letteratura italiana, latina e greca. Dopo il diploma mi sono iscritto alla Facoltà di Lettere dell'Università di Urbino, dove nel 2013 ho conseguito con il massimo dei voti la laurea magistrale in Filologia, Letterature, Storia dell'antichità, con una tesi sulla parodia religiosa nelle commedie di Aristofane. Ora sono un docente di ruolo in Lettere presso un liceo scientifico e linguistico. Nel tempo libero mi cimento nello studio e nell'approfondimento di temi attinenti alla letteratura latina e italiana, cosa che ha portato alla stesura di un saggio su Ovidio e Lucrezio pubblicato nel 2021 presso una piccola casa editrice. Dopo la laure magistrale in Lettere classiche ho conseguito l'abilitazione all'insegnamento nella classe di concorso A013, Latino, Greco e materie letterarie letterarie al Liceo classico. Il corso di abilitazione mi ha consentito di integrare le conoscenze disciplinari con quelle pedagogiche, necessarie per aver un minimo di contezza dei tempi e dei processi di apprendimento degli studenti in età evolutiva. Insegnando dal 2015 come docente precario e dal 2020 come docente di ruolo, credo di avere affinato le metodologie e le strategie didattiche funzionali alla realizzazione di una lezione capace di favorire l'apprendimento dell'allievo.

Sono una ragazza di 19 anni e sono una studentessa di biologia. L'anno scorso mi sono diplomata, terminando il liceo classico. Ho sempre avuto una forte passione nei confronti delle materie umanistiche e, nonostante la mia scelta universitaria, continuo a coltivare questo mio interesse, specialmente nell'ambito della traduzione e della letteratura. Mi piace molto spiegare e cercare di rendere semplici concetti che potrebbero risultare ostici, in modo tale da alleggerire il momento dello studio. In passato ho avuto alcune esperienze di insegnamento, grazie alle quali ho imparato ad adattarmi alle esigenze di ogni studente, per poter trovare il metodo di studio adeguato. Ho studiato per cinque anni in un liceo classico che proponeva un percorso didattico rivolto alla comunicazione. Grazie a questo ho avuto la possibilità di seguire dei corsi di marketing, editoria, giornalismo, debate e public speaking. Inoltre, ho visitato una redazione giornalistica e uno studio radiofonico, entrando in stretto contatto con queste realtà. Ho superato l'esame d'inglese First, ottenendo il livello C1. Ho avuto anche la possibilità di trascorrere una settimana in un laboratorio di ricerca biomedica all'interno di un ospedale, dove mi sono potuta avvicinare ad un ambito di studi differente rispetto a quello liceale. Grazie a questa esperienza ho deciso di iscrivermi alla facoltà di scienze biologiche.