Alessandro R.

Mi chiamo Antonio e sono nato ad Olbia, in Sardegna. Mi sono laureato in fisica a Padova per poi continuare gli studi magistrali in Ingegneria Gestionale a Bologna. Mi reputo una persona socievole e alla mano, a cui piace la scoperta e incontrare nuove persone. I miei interessi spaziano dal suonare il piano, alla fotografia, al freediving. Sono ormai diversi anni che do ripetizioni a studenti dal Liceo e dell'Università e sono sempre rimasto soddisfatto e contento dei risultati ottenuti e dei rapporti di amicizia che si sono creati. Mi sono diplomato col massimo dei voti al Liceo Scientifico di Olbia (la mia città natale) per poi proseguire gli studi in Fisica all'Università degli Studi di Padova, dove mi sono laureato nel 2019. Ad oggi frequento la laurea Magistrale in Ingegneria Gestionale presso l'Università degli Studi di Bologna.

Ciao sono Davide, studente di ingegneria biomedica appassionato di matematica e fisica . Attualmente studio al Politecnico di Torino per la Laurea Magistrale. Ho sempre avuto la passione per l’insegnamento, mi piace la connessione che si crea tra insegnante-alunno perchè la ritengo formativa per entrambi Ho frequentato il Liceo scientifico Stanislao Cannizzaro di palermo e conferito la laurea triennale in ingegneria biomedica all’Università degli Studi di Palermo. Attualmente studio per la magistrale in Strumentazione Biomedica al Politecnico di Torino.

Ciao, sono Lorena, ho 24 anni e vengo dalla Sardegna. Dopo essermi laureata alla triennale di Astronomia all'Università degli Studi di Padova ed aver lavorato come insegnante di fisica e matematica in un liceo scientifico, sto ora proseguendo i miei studi con una laurea magistrale in Fisica del Sistema Terra presso l'Università di Bologna. Ho sempre avuto una passione per la scienza e l'insegnamento, che ho coltivato dando ripetizioni per diversi anni sin da quando frequentavo le scuole superiori. Negli ultimi anni ho anche insegnato come professoressa di matematica e fisica in un liceo scientifico. Alcuni degli altri mei hobby sono la pittura, la cucina e il canto corale. Mi piace iniziare tutte le lezioni con un breve riassunto sulla parte teorica per poi cercare di svolgere insieme (lasciando man mano una maggiore indipendenza allə studentə) esercizi di vario grado di difficoltà. Inoltre, se lə studentə ha bisogno, tengo sempre pronto per ogni evenienza un foglio di esercizi aggiuntivo da svolgere al di fuori della lezione per fare ancora un po' di pratica. Poiché fisica e matematica sono due materie a mio avviso poco discorsive, ogni spiegazione sarà supportata da alcuni appunti preparati da me preventivamente, in modo che lə studentə possa seguire in modo più efficace avendo davanti a se un riassunto schematico della lezione (che eventualmente condividerò come pdf al bisogno).

Ciao! Sono Giuliana Distefano e ho 27 anni. Sono un'insegnante e tutor di inglese e francese e insegnante di sostegno presso una scuola della provincia di Ragusa (Sicilia). Credo fortemente nel mestiere dell'insegnamento, quale risorsa preziosa per la formazione e la crescita degli studenti, in qualità di cittadini del domani e in un'ottica inclusiva e collaborativa che tenga conto dei progressi nel mondo della tecnologia. Strumenti di stimolo e interesse, LIM, tablets, pc e cellulari, se usati appropriatamente, diventano fonti ricche di informazioni e attività interattive, ma anche strumenti di supporto didattico per gli studenti con Bisogni Educativi Speciali. Amo la musica e la natura e credo che un legame forte tra studenti, emozioni e ambiente debba essere incoraggiato, promuovendo lo sviluppo della loro intelligenza emotiva e meta-emotiva, nel rapporto costruttivo con gli altri e nel mondo socio-lavorativo. Evitare approcci astratti, garantendo la contestualizzazione, è imprescindibile per favorire la partecipazione attiva dei discenti tramite strategie creative di apprendimento (es. brainstorming, concassage), giochi, debate, peer tutoring e problem solving. Penso che la più grande forza di un'insegnante sia essere riflessivi, autentici e consapevoli che le proprie conoscenze non siano mai sufficienti e soddisfacenti, favorendo il confronto e l'aggiornamento permanente nell'ottica del lifelong learning. Credo sia fondamentale assicurare un insegnamento che possa essere parallelo ai valori trasmessi dalle famiglie, scongiurando il rischio della frammentazione della personalità degli studenti. Solo così è possibile adattarsi ai loro reali bisogni di apprendimento e fare leva sui loro punti di forza, le loro aspettative per il futuro, i loro continui cambiamenti, le relazioni tra pari, la loro autostima e la loro self-confidence. Ho conseguito la laurea magistrale in Scienze linguistiche per l'intercultura e la formazione (LM 39) il 27 ottobre 2021. Ho studiato le lingue straniere (tra cui, oltre all'inglese e il francese, anche lo spagnolo, al liceo linguistico, e la LIS, lingua dei segni italiana, all'università) secondo una forte vocazione sociale e l'incoraggiamento all'accettazione delle differenze socioculturali, rispettando vari stili cognitivi e di apprendimento e adattandomi a essi, specialmente in presenza di studenti con BES. Ho approfondito i miei studi psicologici, pedagogici, didattici, ma anche neuropsichiatrici, sui disturbi del neuro-sviluppo, i DSA e lo svantaggio socio-economico e culturale. Ho superato i due concorsi per l'accesso al corso di specializzazione sul sostegno per la scuola secondaria di primo e di secondo grado. Sono specializzata sulle attività di sostegno didattico agli studenti con disabilità della scuola secondaria di primo grado presso l'università degli studi di Enna (KORE) e ho svolto il tirocinio diretto presso un Istituto Comprensivo accreditato (USR Sicilia) nella provincia di Ragusa (I.C. L. Pirandello). Ho specificamente acquisito, con il tirocinio, esperienza nell'elaborazione di strategie e l'applicazione di metodologie didattiche adeguate in presenza di Disturbo Oppositivo Provocatorio, disturbo del linguaggio nella sua componente espressiva e disabilità intellettiva di grado lieve. Ho conseguito la certificazione C2 di inglese (LanguageCert - High Pass), quattro certificazioni informatiche (Coding, LIM, Tablet, Eipass 7 Moduli User), Eipass standard e superato l'esame finale del corso di perfezionamento CLIL (con relativa relazione finale e certificazione). Ho conseguito, nell'a.a. 2023/2024, l'abilitazione per la classe di concorso AB25 (inglese nella scuola secondaria di primo grado).