Alessia V.

Sono una studentessa di ingegneria biomedica al Politecnico di Torino. Sono una persona molto solare, che mi piace impiegare il tempo sempre in modo produttivo. Nel tempo libero pratico molto sport, provandone spesso di nuovi. Sono un'amante della natura e del verde, motivo per il quale amo la primavera e l'estate. Sono una studentessa di ingegneria biomedica al Politecnico di Torino. Mi sono laureata alla triennale a luglio del 2022, e adesso frequento il secondo anno di magistrale. In passato ho frequentato il liceo scientifico e mi sono diplomata con 100 e lode.

Sono una persona solare e simpatica, adoro la musica, mi piace suonare il basso, la chitarra, cantare. Mi piace lo sport, soprattutto il rugby e il basket. Secondo me insegnare e apprendere sono due aspetti strettamente collegati tra loro, un insegnante può apprendere tanto dal suo alunno, e vice versa. Imparare può diventare qualcosa di interessante e divertente!

Ho una laurea in fisica triennale, e sono fortemente appassionato all'insegnamento e l'educazione in generale. Ho esperienza sia come ripetizioni per ragazzi delle superiori sia aiuto compiti per ragazzi delle medie. Voglio cercare di far apprendere i concetti base delle materie, ma allo stesso tempo mi concentro sul fornire gli strumenti necessari per passere le verifiche/esami. Ho molta esperienza con ragazzi delle elementari data dal mio ruolo come capo scout. Faccio volontariato due volte a settimana presso un doposcuola per elementari Diploma di istituto tecnico industriale (indirizzo elettrotecnica ed elettronica) Laurea triennale in fisica all'università di Padova. Interessi accademici: fisica matematica (meccanica classica), fondamenti della meccanica quantistica, gravità quantistica. Esperienza come insegnante di ripetizioni per tutti i livelli.

Sono nata a Palermo il 17/08/1996. Ho conseguito la laurea in Lettere curriculum Classico (L 10) e, successivamente, quella in Scienze dell’Antichità (LM 15) presso l’Università degli Studi di Palermo, con il massimo dei voti, acquisendo, inoltre, i crediti formativi in discipline antropo-psico-pedagogiche e in metodologie e tecnologie didattiche. Negli anni 2018 e 2019 ho intrapreso un percorso di iniziazione alla lingua neogreca a Kalymnos, dove, insieme a studenti di paesi diversi, ho avuto la possibilità di interagire con uno scenario multireligioso, con tradizioni differenti. Affascinata dalla poesia, durante il percorso accademico ho approfondito l’interesse per i versi di Kavafis e, nello specifico, per il connubio stato d’animo-modulazione cromatica, argomento su cui si è basato l’elaborato conclusivo del triennio. Ho pubblicato due raccolte di liriche e racconti (“Petali” 2012, “Mezzanotte sotto la luna” 2022), fiduciosa che la riflessione interiore e la scrittura riescano a suscitare sentimenti puri, determinanti anche nel contesto classe. Gestire le emozioni, infatti, specialmente negli anni del post-Covid, può costituire un ostacolo per gli studenti, che mostrano spesso difficoltà nell’interpretare uno stato d’animo; a tal proposito, l’esperienza di tirocinio presso il centro di doposcuola specialistico per giovani con BES, DSA (Virtualmente), è stata cruciale nell’apprendere che il legame educatore-alunno nasce da un'azione di decentramento, necessaria al docente per guardare con gli stessi occhi dell'allievo, a volte ostacolato dall'insoddisfazione o da difficoltà certificate. Desiderosa di arricchire quanto più la formazione personale, ho lavorato in qualità di Tutor didattico di Lingua Latina per la facoltà di Beni Culturali, scoprendo l’importanza di alternare, a seconda dei bisogni degli studenti, strumenti e strategie didattiche. Allo stesso modo, l'esperienza annuale maturata al Liceo Classico Cielo d’Alcamo (a.s. 2021/22), i mesi di docenza presso l’Istituto Platone e la supplenza all’Istituto G. Ugdulena (a.s. 2022/23) mi hanno insegnato l’importanza di alternare procedimenti deduttivi e, soprattutto, induttivi-contestuali. Ho appreso che, oltre a una comunicazione efficace, un docente deve promuovere la motivazione degli studenti, fornendo in modo costante nuovi stimoli. Utile, a proposito, il laboratorio teatrale cui ho preso parte per quattro anni consecutivi, coltivando un’arte che reputo strettamente connessa agli studi letterari; la tesi magistrale, infatti, ha indagato il binomio silenzio-assenza nelle commedie di Plauto e in “Aspettando Godot”, di S. Beckett. Ultimamente ho seguito corsi di formazione su Grammatica Valenziale e Lezione Segmentata. Liceo Classico. Laurea in Lettere curriculum Classico (L-10) - Laurea Magistrale in Scienze dell'Antichità (LM-15). Percorso di iniziazione alla lingua neogreca a Kalymnos (2018-2019). Tirocinio in qualità di Tutor di Italiano, Greco, Latino, presso un doposcuola specialistico per studenti con BES, DSA, ADHD. Tutor universitaria di Lingua e Letteratura Latina per la facoltà di Beni Culturali. Attualmente Docente presso la Scuola Secondaria.