Alessia B.

Sono Fabio, ho 34 anni e vengo da Roma. Sono laureato cum laude in Matematica ed ho una grande passione per l'insegnamento di questa splendida materia (esperienza più che decennale nelle ripetizioni private in Matematica per tutti i livelli). Quando non insegno, mi alleno nel CrossFit, nel Weightliftning e nel Powerlifting. Nel tempo libero suono la chitarra classica ed elettrica. Ah... dimenticavo... sono un Marvel addicted :) Laureato cum laude in Matematica presso l'Università degli Studi di Roma Tre Grazie all'esperienza universitaria ho potuto maturare competenze nei vari ambiti della Matematica Pura, sviluppando contestualmente una propensione alla didattica. Durante il percorso accademico ho anche avuto modo di approfondire tematiche afferenti alla Matematica Applicata, in particolar modo relativamente al mondo delle Scienze Computazionali.

Ciao! Sono Melania, sono una tutor qui su GoStudent. Ho studiato al liceo linguistico inglese, francese e spagnolo. L'inglese è diventata la mia seconda lingua, le altre 2 mi fanno "ciao" con la manina, infatti non le pratico da 10 anni, ma sto cercando di riprenderne lo studio. Mi piace molto disegnare, dipingere e leggere fumetti. CELTA certified English Teacher. Ho studiato al liceo linguistico inglese, francese e spagnolo. Nel marzo 2018 ho conseguito il certificato Cambridge livello C1. Ho un diploma accademico di secondo livello in pianoforte conseguito al Conservatorio "Domenico Cimarosa" di Avellino nell'ottobre 2020.

Mi chiamo Lorenzo, ho 32 anni e fornisco lezioni private fin da quando frequentavo l'Università come studente triennale. Durante questo lungo periodo, ho avuto circa una quarantina di allievi, molti dei quali hanno brillantemente superato le loro difficoltà, mi sono dottorato e sono diventato un professore di chimica e di matematica a pieno titolo. So bene che spesso gli alunni pensano che le materie scientifiche siano troppo difficili, ma la mia professione (e la carriera accademica) mi hanno fatto capire che il più delle volte il rifiuto della disciplina è dovuto al rapporto difficile tra alunno e docente. Molti docenti spesso dimenticano che l'atto dell'insegnamento è uno scambio reciproco, e che c'è sempre qualcosa da imparare da ogni singolo allievo. L'esperienza d'insegnamento nella scuola secondaria inferiore e superiore mi ha permesso di approfondire la mia competenza in ambito pedagogico e ho avuto la possibilità di ricevere una formazione specifica sui bisogni educativi speciali (DSA) e i disturbi specifici dell'apprendimento (DSA), per cui sono assolutamente disponibile a lavorare per la realizzazione schemi e mappe personalizzate che possano aiutare ogni singolo alunno con le proprie necessità. Dopo il diploma di maturità scientifica, mi sono iscritto a Chimica all'Università degli studi di Torino ed ho concluso la mia formazione con un Erasmus presso l'Universidad Autonoma di Madrid, che mi ha permesso di imparare lo Spagnolo. Rientrato in Italia, forte della formazione prettamente laboratoriale ricevuta in Spagna, ho deciso di prendermi del tempo per realizzare una tesi sperimentale sulla sintesi di alcuni composti dell'uranile. Il mio interesse verso i nanosistemi mi ha portato a spostarmi a Firenze, dove mi sono iscritto al corso magistrale in Chimica dei Nanosistemi. In soli due anni, sono riuscito a laurearmi col massimo dei voti e la lode, con una tesi sulla sintesi di modelli di membrana mediante sistemi microfluidici, in collaborazione con Pierre Joseph del LAAS-CNRS di Tolouse (FR). In seguito alla tesi, ho lavorato brevemente come chimico analitico per la Lanartex (Montemurlo, PO), per poi diventare dottorando presso l'Università degli studi di Trieste per un dottorato in Nanochimica. Il progetto, in collaborazione col CRO di Aviano, era destinato alla realizzazione di nanofarmaci per il rilascio termocontrollato di chemioterapici, per il trattamento del cancro al fegato. Proprio durante l'esperienza del dottorato, sono rimasto molto disilluso dal mondo accademico e, in particolare, dallo scarso riguardo che viene dato al rapporto tra docente e studente. I dottorandi, che pure dovrebbero rappresentare delle eccellenze, sono trattati come degli inetti e vengono continuamente rinfacciati delle loro lacune e delle loro mancanze. Lo stesso paradigma, in qualche modo, serpeggia a tutti i livelli di subordinazione. In più occasioni, ho potuto constatare che la gentilezza ed il riguardo che ho avuto nei confronti di alcuni studenti lasciati a loro stessi ha fatto un enorme differenza. Con questa premessa, ho abbandonato il mondo accademico per dedicarmi a quello dell'insegnamento. Col tempo, ho capito che la mia scelta è stata corretta. I miei studenti sono soliti considerarmi "severo ma giusto", tendenzialmente dicono che sono bravo a fargli piacere la materia, nonostante per loro sia difficile, e che li sprono a dare il meglio di loro stessi.

Salve a tutti! Mi chiamo Mario, sono qui per garantire un'esperienza di apprendimento stimolante e nuova, alla base della quale cercheremo costantemente di migliorare, non dimenticando di trasformare le ore di studio in un momento piacevole di crescita e perché no divertimento! Sono una persona molto alla mano, collaborativa, socievole e sempre disponibile a chiarimenti di ogni tipo, preciso ma non pesante e con una passione che porto dal liceo per i numeri, grazie alla quale ho sempre visto la matematica come un qualcosa di divertente e direi anche soddisfacente (quando i risultati si vedono ovviamente!). Mi auguro di poter eliminare gradualmente la paura per questa materia, con metodi efficaci e nuovi, e naturalmente di potervi essere d'aiuto! •Diploma d'istruzione secondaria superiore ad indirizzo scientifico opzione scienze applicate, conseguito il 29/06/2020 con votazione 97/100 •Trinity College London CEFR level B1 •Cambridge Assessment English LEVEL B2 •Attualmente iscritto al terzo anno di Economia delle Imprese finanziarie presso l'Università degli studi di Napoli Federico II