Alice C.

Ciao a tutti! 😎 Molto piacere, mi chiamo Anastasia e ho 30 anni. Ho una laurea in mediazione linguistica, cioè traduzione e interpretazione, e un master in traduzione audiovisiva. Le mie lingue di studio sono inglese e francese, e sono quelle in cui mi piacerebbe aiutarti! 😉 Vedrai che insieme riusciremo a sciogliere tutti i dubbi e a raggiungere i tuoi obiettivi! A presto!

Ciao, piacere, Andrea! Imparo da 27 anni, insegno "solo" da 4. Prenota una lezione, ti prometto di rendere quel che devi studiare il più divertente possibile. Sono una persona sensibile e calma, interessata alle pedagogie alternative e a metodologie di memorizzazione partecipativa. Sono appassionato di Sociologia, economia e giustizia sociale, filosofia e letteratura. Mi piace anche cucinare e suonare. Amo i libri e il cinema e credo che la cultura sia uno strumento di emancipazione fondamentale. Spesso sento il bisogno di tornare vicino al mare. Ho fatto il liceo classico a Milano, dove ho abitato fino a 23 anni, una parte della mia famiglia abita in Inghilterra. Dopo il liceo ho studiato Economia Politica presso l'Università Bocconi, poi ho fatto un master in Sociologia alla London School of Economics. Insegno volentieri italiano, inglese, storia, matematica, sociologia e economia politica (macro, micro, storia dell'economia etc..) ma preferisco non insegnare contabilità. Ho seguito diversi studenti con DSA e studio metodologie alternative di apprendimento, che possano restituire ai ragazzi la passione, la curiosità e la gioia necessarie per imparare. Come ho potuto sperimentare in prima persona prima ancora che dai libri si impara dagli insegnanti e il mio impegno è di restituire quel che ho trovato nei grandi modelli di cultura e conoscenza incontrati lungo il percorso.

Ciao! Sono Giuliana Distefano e ho 26 anni. Sono un'insegnante e tutor di inglese e francese e insegnante di sostegno presso la scuola G.Albo-Giovanni XXIII di Modica (Sicilia). Credo fortemente nel mestiere dell'insegnamento, quale risorsa preziosa per la formazione e la crescita degli studenti, in qualità di cittadini del domani e in un'ottica inclusiva e collaborativa che tenga conto dei progressi nel mondo della tecnologia. Strumenti di stimolo e interesse, LIM, tablets, pc e cellulari, se usati appropriatamente, diventano fonti ricche di informazioni e attività interattive, ma anche strumenti di supporto didattico per gli studenti con Bisogni Educativi Speciali. Amo la musica e la natura e credo che un legame forte tra studenti, emozioni e ambiente debba essere incoraggiato, promuovendo lo sviluppo della loro intelligenza emotiva e meta-emotiva, nel rapporto costruttivo con gli altri e nel mondo socio-lavorativo. Evitare approcci astratti, garantendo la contestualizzazione, è imprescindibile per favorire la partecipazione attiva dei discenti tramite strategie creative di apprendimento (es. brainstorming, concassage), giochi, debate, peer tutoring e problem solving. Penso che la più grande forza di un'insegnante sia essere riflessivi, autentici e consapevoli che le proprie conoscenze non siano mai sufficienti e soddisfacenti, favorendo il confronto e l'aggiornamento permanente nell'ottica del lifelong learning. Credo sia fondamentale assicurare un insegnamento che possa essere parallelo ai valori trasmessi dalle famiglie, scongiurando il rischio della frammentazione della personalità degli studenti. Solo così è possibile adattarsi ai loro reali bisogni di apprendimento e fare leva sui loro punti di forza, le loro aspettative per il futuro, i loro continui cambiamenti, le relazioni tra pari, la loro autostima e la loro self-confidence. Ho conseguito la laurea magistrale in Scienze linguistiche per l'intercultura e la formazione (LM 39) il 27 ottobre 2021. Ho studiato le lingue straniere (tra cui, oltre all'inglese e il francese, anche lo spagnolo, al liceo linguistico, e la LIS, lingua dei segni italiana, all'università) secondo una forte vocazione sociale e l'incoraggiamento all'accettazione delle differenze socioculturali, rispettando vari stili cognitivi e di apprendimento e adattandomi a essi, specialmente in presenza di studenti con BES. Ho approfondito i miei studi psicologici, pedagogici, didattici, ma anche neuropsichiatrici, sui disturbi del neuro-sviluppo, i DSA e lo svantaggio socio-economico e culturale. Ho superato i due concorsi per l'accesso al corso di specializzazione sul sostegno per la scuola secondaria di primo e di secondo grado. Sono specializzata sulle attività di sostegno didattico agli studenti con disabilità della scuola secondaria di primo grado presso l'università degli studi di Enna (KORE) e ho svolto il tirocinio diretto presso un Istituto Comprensivo accreditato (USR Sicilia) nella provincia di Ragusa (I.C. L. Pirandello). Ho specificamente acquisito, con il tirocinio, esperienza nell'elaborazione di strategie e l'applicazione di metodologie didattiche adeguate in presenza di Disturbo Oppositivo Provocatorio, disturbo del linguaggio nella sua componente espressiva e disabilità intellettiva di grado lieve. Ho conseguito la certificazione C2 di inglese (LanguageCert - High Pass), quattro certificazioni informatiche (Coding, LIM, Tablet, Eipass 7 Moduli User) e superato l'esame finale del corso di perfezionamento CLIL (con relativa relazione finale e certificazione).

Ciao! Sono Giacomo, ho 27 anni e sono un aspirante docente. Ho frequentato il Liceo Classico e, successivamente, mi sono laureato alla magistrale di Scienze Storiche a Bari. Sono una persona positiva, determinata, ma, soprattutto, mi ritengo una persona disponibile. Amo questo lavoro perché mi permette di essere un punto di riferimento per gli altri, oltre ad avere la consapevolezza di poter segnare nel bene la vita dei miei alunni. Ai miei futuri ragazzi dico che per loro ci sarò sempre, non solo come ''prof'' ma come amico, perché credo che, prima di ogni cosa, sia fondamentale il dialogo e ''abbattere'' ogni forma di distanza. Ad maiora ragazzi, il futuro è vostro!