Costanza Silvia F.

Studio Filosofia all'Università di Trento, con un focus sugli aspetti storici. Volendo insegnare per professione, sono molto attento alle sfide che la scuola pone agli studenti e alle studentesse e sono pronto a raccoglierle! Il mio metodo di insegnamento è "su misura" in base alle esigenze delle singole studentesse e studenti, ma non solo: ho per obiettivo anche quello di creare uno spazio sicuro e senza pregiudizi in cui affrontare tutti i dubbi che possono sorgere. Ho studiato al liceo linguistico, diplomandomi nel 2021 con 100/100 e lode, nello stesso anno ho acquisito con il massimo dei punti il Baccalauréat Général (equivalente a un Diploma di Stato) rilasciato dal Ministero dell'istruzione francese. Possiedo infine anche una certificazione di tedesco di livello C1 conseguita con il programma DSD, frutto di accordi fra i Ministeri dell'istruzione italiano e tedesco. Il taglio del mio studio delle lingue è umanistico/letterario, con attenzione all'analisi del testo e agli aspetti "di contorno" che possono aiutare nella comprensione.

Sono nata a Palermo il 17/08/1996. Ho conseguito la laurea in Lettere curriculum Classico (L 10) e, successivamente, quella in Scienze dell’Antichità (LM 15) presso l’Università degli Studi di Palermo, con il massimo dei voti, acquisendo, inoltre, i crediti formativi in discipline antropo-psico-pedagogiche e in metodologie e tecnologie didattiche. Negli anni 2018 e 2019 ho intrapreso un percorso di iniziazione alla lingua neogreca a Kalymnos, dove, insieme a studenti di paesi diversi, ho avuto la possibilità di interagire con uno scenario multireligioso, con tradizioni differenti. Affascinata dalla poesia, durante il percorso accademico ho approfondito l’interesse per i versi di Kavafis e, nello specifico, per il connubio stato d’animo-modulazione cromatica, argomento su cui si è basato l’elaborato conclusivo del triennio. Ho pubblicato due raccolte di liriche e racconti (“Petali” 2012, “Mezzanotte sotto la luna” 2022), fiduciosa che la riflessione interiore e la scrittura riescano a suscitare sentimenti puri, determinanti anche nel contesto classe. Gestire le emozioni, infatti, specialmente negli anni del post-Covid, può costituire un ostacolo per gli studenti, che mostrano spesso difficoltà nell’interpretare uno stato d’animo; a tal proposito, l’esperienza di tirocinio presso il centro di doposcuola specialistico per giovani con BES, DSA (Virtualmente), è stata cruciale nell’apprendere che il legame educatore-alunno nasce da un'azione di decentramento, necessaria al docente per guardare con gli stessi occhi dell'allievo, a volte ostacolato dall'insoddisfazione o da difficoltà certificate. Desiderosa di arricchire quanto più la formazione personale, ho lavorato in qualità di Tutor didattico di Lingua Latina per la facoltà di Beni Culturali, scoprendo l’importanza di alternare, a seconda dei bisogni degli studenti, strumenti e strategie didattiche. Allo stesso modo, l'esperienza annuale maturata al Liceo Classico Cielo d’Alcamo (a.s. 2021/22), i mesi di docenza presso l’Istituto Platone e la supplenza all’Istituto G. Ugdulena (a.s. 2022/23) mi hanno insegnato l’importanza di alternare procedimenti deduttivi e, soprattutto, induttivi-contestuali. Ho appreso che, oltre a una comunicazione efficace, un docente deve promuovere la motivazione degli studenti, fornendo in modo costante nuovi stimoli. Utile, a proposito, il laboratorio teatrale cui ho preso parte per quattro anni consecutivi, coltivando un’arte che reputo strettamente connessa agli studi letterari; la tesi magistrale, infatti, ha indagato il binomio silenzio-assenza nelle commedie di Plauto e in “Aspettando Godot”, di S. Beckett. Ultimamente ho seguito corsi di formazione su Grammatica Valenziale e Lezione Segmentata. Liceo Classico. Laurea in Lettere curriculum Classico (L-10) - Laurea Magistrale in Scienze dell'Antichità (LM-15). Percorso di iniziazione alla lingua neogreca a Kalymnos (2018-2019). Tirocinio in qualità di Tutor di Italiano, Greco, Latino, presso un doposcuola specialistico per studenti con BES, DSA, ADHD. Tutor universitaria di Lingua e Letteratura Latina per la facoltà di Beni Culturali. Attualmente Docente presso la Scuola Secondaria.

Mi chiamo Luca Mandelli, sono un ragazzo di 21 anni e frequento il terzo anno della facoltà di Medicina e Chirurgia all'Università degli Studi di Ferrara. Mi piace molto lo sport, in particolare il calcio, e sono un tifoso dell'Inter; ascolto poi molta musica, ma devo ammettere di avere gusti un po' difficili, sono "vecchio stampo" da questo punto di vista, infatti i miei gruppi preferiti sono Beatles, Queen, Genesis e simili. Penso di essere un ragazzo solare, intraprendente e molto paziente, e sicuramente lo sarò con i miei studenti, con i quali spero di instaurare un bel rapporto andando avanti con le lezioni! Provengo da un liceo classico e mi sono diplomato nell'A.S. 2018/2019, ora frequento il terzo anno della facoltà di Medicina e Chirurgia presso l'Università degli Studi di Ferrara. Ho sempre cercato di affiancare la mia educazione prettamente di carattere scientifico, che sto sviluppando soprattutto negli ultimi anni, alla mia solida base classica, dal momento che ritengo che materie come il latino e il greco, soprattutto, siano di fondamentale importanza, e uno studente, soprattutto del liceo classico e soprattutto nel primo biennio, deve poter avere delle basi salde su cui basare poi gli anni di apprendimento successivi, come l' approfondimento di tematiche più difficili nello studio della letteratura, per esempio.

Sono una studentessa di ingegneria aerospaziale al Politecnico di Torino. Attualmente frequento il primo anno di magistrale. Sono cresciuta in una famiglia numerosa e spesso ho aiutato mio fratello, mia sorella e i miei cugini con lo studio. Inoltre nel tempo libero mi piace leggere, disegnare e fare attività fisica.