Daniel F.

Ciao a tutti, sono Carla, ho 24 anni e studio Scienze Storiche presso l’università di Torino. Mi sono laureata nel 2021 in Storia e nel 2024 nella magistrale di Scienze Storiche, il mio ambito di specializzazione è la storia antica, in particolare la storia greca. Le materie che insegno sono latino e greco, avendo frequentato il liceo classico so perfettamente quanto sia difficile il primo approccio a queste lingue. Durante le mie lezioni cerco sempre di aiutarvi ad apprendere un metodo che possa essere utile allo studio in generale e non solo funzionale a quei 50 minuti in cui siamo insieme. Io stessa ho fatto molta fatica a imparare il latino e il greco, quindi in un certo senso so quali possono essere le problematiche che uno studente si ritrova ad affrontare. Inoltre spesso queste materie sono ritenute noiose, secondo me invece c’è un fascino nascosto in loro che spero di mostrarvi nelle mie lezioni. Sono appassionata di storia, ma mi piacciono molto anche gli sport, ho preso il cartellino per allenatrice di pallavolo, sport che ho fatto per una decina d’anni, in più mi piacciono molto anche la F1 e la MotoGP che seguo da ormai più di 5 anni. Tra i miei hobby vi è la lettura, mi piacciono molto i fantasy, e guardare gli anime. Ho un diploma di liceo classico matematico-scientifico conseguito con 70/100 nel 2018. Ho una laurea triennale in storia conseguita con 105/110 nel 2021 e ho una laurea magistrale in Scienze Storiche conseguita con 110/110L nel 2024. Ho ottenuto nel 2020 il patentino di allievo allenatore primo livello giovanile di pallavolo.

Ciao! Sono una studentessa al secondo anno di ingegneria elettronica e delle reti internet al Politecnico di Bari e ho sono diplomata al liceo scientifico M. Curie di Monopoli (BA). Sono un'appassionata di matematica e fisica, infatti dedico la maggior parte del mio tempo allo studio, ritagliando sempre il giusto tempo per praticare sport. Sono una persona molto solare e socievole, e cerco sempre di aiutare chi ha più difficoltà nelle materie scientifiche sperando di poter suscitare in chi mi ascolta la giusta curiosità per poterle apprezzare al meglio.

Ho conseguito nel 2016 la mia Laurea Magistrale in "Filologia, Letterature e storia dell'antichità", un percorso di studi che ho scelto seguendo le mie passioni per il mondo classico e per tutto ciò che vi orbita intorno. Sempre per passione ho scelto di intraprendere un ulteriore percorso per diventare docente e attualmente insegno da sette anni, dedicandomi contestualmente all'attività di tutoring, affiancando studenti che incontrano qualsiasi tipo di difficoltà nello studio: problemi a memorizzare i contenuti essenziali; difficoltà a organizzare le idee; incapacità di comprendere nell'immediato quanto si legge; problemi sull'impostare una traduzione; difficoltà nell'elaborare un tema e qualsivoglia altro problema legato all'apprendimento. Il mio metodo di tutoring si basa sostanzialmente su quella che io chiamo "guida discreta induttiva": "GUIDA" perché nel momento in cui individuo le difficoltà di uno studente faccio in modo di creare un percorso nel quale lo accompagno illustrando i passaggi da compiere e osservando come li compie, intervenendo solo se necessario e portandolo per via pratica a una comprensione completa; "DISCRETA" perché mi pongo come un facilitatore, cioè faccio in modo che lo studente "arrivi" a comprendere, più che offrirgli io la risposta già pronta (questo allo scopo di stimolare le abilità metacognitive); infine "INDUTTIVA" perché anziché procedere dalla teoria alla pratica faccio l'inverso: fornisco prima degli esempi pratici e poi, ragionando con lo studente, lo porto a ricavare la regola (questo processo garantisce una maggiore comprensione e una maggiore ritenzione mnemonica). PRINCIPIO CARDINE 1 - CONSIDERAZIONE DEI TEMPI. Il "tutoring" in vista di un recupero estivo, di un debito o di una interrogazione è possibile, ma bisogna considerare che richiede tempi adeguati. Recuperare un intero programma o una cospicua parte in pochi giorni non solo è oggettivamente impossibile, ma un qualsiasi tentativo si rivelerebbe deleterio e faticoso per lo studente, in quanto l'assimilazione dei contenuti richiede dei tempi adeguati e ben distribuiti. Le full immersion dell'ultimo minuto sono vivamente sconsigliate perché generano solo confusione. Meglio partire per tempo, definire un obiettivo e creare un piano di lavoro per raggiungerlo con il minor spreco di energie possibile. Lo studio "matto e disperato" non serve a niente, uno studio ben organizzato e strutturato produce risultati NEI TEMPI GIUSTI. PRINCIPIO CARDINE 2 - COLLABORAZIONE ATTIVA Il tutoring non è un'attività a senso unico, ma si esegue in un clima di collaborazione tra tutor e studente. Il tutor ha il compito di aiutare, lo studente ha il compito di studiare e mettere in pratica i consigli del tutor. I buoni risultati sono l'esito di questa collaborazione e ove questa non dovesse sussistere, difficilmente se ne potranno vedere. Il tutor è una guida, ma è lo studente a dover scegliere di camminare: noi possiamo accompagnare un percorso, non possiamo forzarlo. PRINCIPIO CARDINE 3 - STUDIO PERSONALE Il tutoring non sostituisce lo studio personale, ma lo integra e lo indirizza. Nel momento in cui si conclude un incontro, i contenuti vengono appresi e assimilati, ma per essere trattenuti occorre un'attività costante di ripetizione da svolgere ANCHE in maniera autonoma sulla scorta del metodo appreso nel percorso di affiancamento. Dopo aver conseguito il mio titolo di laurea magistrale ho portato avanti la mia formazione accademica acquisendo i seguenti titoli: - Master di 1° livello in L2 "Insegnare italiano a stranieri" - ESB Level 2 Certificate in ESOL International All Modes - (C1) - EIPASS 7 Modules User - EIPASS LIM

Ciao a tutti! Mi chiamo Giulia e da anni aiuto bambini e ragazzi con i compiti. Italiano, storia, geografia, scienze e arte. Nelle esperienze passate ho spaziato in tutte queste materie dalle elementari alle medie cercando sempre di rendere lo studente autonomo proponendo metodologie personalizzate a seconda delle età e delle esigenze di ognuno. Avendo studiato traduzione e interpretariato, sono disponibile anche per lezioni di italiano a stranieri che desiderano imparare la lingua per lavoro o piacere. Dopo la laurea ho iniziato a tradurre fumetti e articoli per giornali italiani e internazionali. Per tre anni ho seguito 6 bambini francesi insegnando loro italiano e aiutandoli con i compiti. Oltre a dare ripetizioni e insegnare privatamente, scrivo per un giornale online. Posso dire che tutti i miei studenti grandi e piccoli sono sempre riusciti a raggiungere i risultati sperati, non solo grazie a me, ma anche al loro impegno. Dopo il diploma al liceo scientifico ho conseguito la Laurea triennale in traduzione e interpretariato presso la Scuola Superiore per Mediatori Linguistici Carlo Bo di Firenze e poi ho concluso il mio percorso ottenendo la Laurea magistrale presso l'Università degli Studi Internazionale di Roma. Durante l'università ho trascorso un anno a Parigi presso l'ISIT e successivamente ho frequentato un Master in traduzione editoriale.