Enrico Andrea S.

Sono una laureanda presso la facoltà di Medicina e Chirurgia al 5^ anno, do ripetizioni ai ragazzi di medie e superiori da 5 anni in materie scientifiche come matematica , fisica, chimica e preparazione ai test d’ingresso Ho aiutato anche molti ragazzi con problemi di concentrazione e dislessia, facendo raggiungere a tutti gli obiettivi prefissati. Studiando medicina ho compreso quanto sia importante avere empatia con le persone, inoltre la mia esperienza nel mondo del tutoraggio mi ha insegnato come approciarmi ai ragazzi a partire dai 8/9 anni fino a quelli più grandi 18/19 anni. Mi sono diplomata come perito chimico con indirizzo in biotecnologie ambientali, con voto di 95/100. Successivamente ho seguito 2 anni di Chimica e Tecnologie Farmaceutiche presso l'Università degli studi di Milano e ora invece sono al 5^ anno di Medicina e Chirurgia presso l'Università Insubria di Varese. Ho sempre amato studiare e le materie scientifiche sono sempre state la mia più grande passione. Ho una certificazione B2 in inglese e dopo il mio tirocinio in un ospedale in UK farò l'esame per ottenere la certificazione C1.

Ho conseguito nel 2016 la mia Laurea Magistrale in "Filologia, Letterature e storia dell'antichità", un percorso di studi che ho scelto seguendo le mie passioni per il mondo classico e per tutto ciò che vi orbita intorno. Sempre per passione ho scelto di intraprendere un ulteriore percorso per diventare docente e attualmente insegno da sette anni, dedicandomi contestualmente all'attività di tutoring, affiancando studenti che incontrano qualsiasi tipo di difficoltà nello studio: problemi a memorizzare i contenuti essenziali; difficoltà a organizzare le idee; incapacità di comprendere nell'immediato quanto si legge; problemi sull'impostare una traduzione; difficoltà nell'elaborare un tema e qualsivoglia altro problema legato all'apprendimento. Il mio metodo di tutoring si basa sostanzialmente su quella che io chiamo "guida discreta induttiva": "GUIDA" perché nel momento in cui individuo le difficoltà di uno studente faccio in modo di creare un percorso nel quale lo accompagno illustrando i passaggi da compiere e osservando come li compie, intervenendo solo se necessario e portandolo per via pratica a una comprensione completa; "DISCRETA" perché mi pongo come un facilitatore, cioè faccio in modo che lo studente "arrivi" a comprendere, più che offrirgli io la risposta già pronta (questo allo scopo di stimolare le abilità metacognitive); infine "INDUTTIVA" perché anziché procedere dalla teoria alla pratica faccio l'inverso: fornisco prima degli esempi pratici e poi, ragionando con lo studente, lo porto a ricavare la regola (questo processo garantisce una maggiore comprensione e una maggiore ritenzione mnemonica). PRINCIPIO CARDINE 1 - CONSIDERAZIONE DEI TEMPI. Il "tutoring" in vista di un recupero estivo, di un debito o di una interrogazione è possibile, ma bisogna considerare che richiede tempi adeguati. Recuperare un intero programma o una cospicua parte in pochi giorni non solo è oggettivamente impossibile, ma un qualsiasi tentativo si rivelerebbe deleterio e faticoso per lo studente, in quanto l'assimilazione dei contenuti richiede dei tempi adeguati e ben distribuiti. Le full immersion dell'ultimo minuto sono vivamente sconsigliate perché generano solo confusione. Meglio partire per tempo, definire un obiettivo e creare un piano di lavoro per raggiungerlo con il minor spreco di energie possibile. Lo studio "matto e disperato" non serve a niente, uno studio ben organizzato e strutturato produce risultati NEI TEMPI GIUSTI. PRINCIPIO CARDINE 2 - COLLABORAZIONE ATTIVA Il tutoring non è un'attività a senso unico, ma si esegue in un clima di collaborazione tra tutor e studente. Il tutor ha il compito di aiutare, lo studente ha il compito di studiare e mettere in pratica i consigli del tutor. I buoni risultati sono l'esito di questa collaborazione e ove questa non dovesse sussistere, difficilmente se ne potranno vedere. Il tutor è una guida, ma è lo studente a dover scegliere di camminare: noi possiamo accompagnare un percorso, non possiamo forzarlo. PRINCIPIO CARDINE 3 - STUDIO PERSONALE Il tutoring non sostituisce lo studio personale, ma lo integra e lo indirizza. Nel momento in cui si conclude un incontro, i contenuti vengono appresi e assimilati, ma per essere trattenuti occorre un'attività costante di ripetizione da svolgere ANCHE in maniera autonoma sulla scorta del metodo appreso nel percorso di affiancamento. Dopo aver conseguito il mio titolo di laurea magistrale ho portato avanti la mia formazione accademica acquisendo i seguenti titoli: - Master di 1° livello in L2 "Insegnare italiano a stranieri" - ESB Level 2 Certificate in ESOL International All Modes - (C1) - EIPASS 7 Modules User - EIPASS LIM

Ciao! Sono un'insegnante di Italiano in Francia. Nella mia formazione, ho ottenuto la laurea Magistrale in Traduzione e Interpretariato all'Università di Torino. Ho avuto la possibilità di viaggiare per mettere in pratica ciò che ho studiato, attraverso periodi di lavoro nel Regno Unito e in Francia. Adoro viaggiare e scoprire nuove culture e realtà, mi piace leggere e imparare. 24 CFU per l'insegnamento Laurea Magistrale in Traduzione, lingue inglese e francese Laurea Triennale in Scienze della Mediazione Linguistica, lingue inglese, francese e tedesco Liceo Esabac francese - italiano, lingue inglese, francese e tedesco. C1 in inglese C1 in francese

Ciao! Mi chiamo Zoe e sono una Biologa. Ho scoperto tramite varie esperienze che l'insegnamento può essere molto stimolante, sia per gli studenti che per chi insegna! Trovo sia molto importante condividere le proprie conoscenze e rendere il più accessibile possibile anche un mondo particolarmente critico come quello scientifico, biologico, matematico o chimico che sia! Sono dunque qui a vostra disposizione, per ogni chiarimento, pronta a rispondere a tutte le vostre domande! A presto! Ho una laurea magistrale in Biologia ambientale e per diverso tempo ho lavorato come docente di chimica e matematica per le scuole medie e superiori. Nel mio percorso universitario mi sono ritrovata diverse volte a dover affrontare queste materie, essendoci diversi esami di chimica e una buona dose di argomenti di matematica. Ho potuto inoltre approfondire queste materie anche durante lo sviluppo della tesi.