Federica Z.

Ciao! Mi chiamo Miriana, ho una laurea in Mediazione linguistica e un Diploma di Secondo Livello in Canto jazz e sono un'insegnante di inglese in una scuola privata di Roma. Sono appena tornata in Italia dopo aver passato un anno come tirocinante presso la Dublin City University, e sono felice di poter mettere a frutto quel che ho imparato insegnando all'estero!

Ciao, piacere di conoscerti! Mi chiamo Serena e sono un'insegnante di lingue. Insegno cinese, inglese, italiano a stranieri e a italiani da diversi anni anche online. Amo viaggiare: ho vissuto 3 anni in Cina per studio e lavoro, un anno in Australia, in Nuova Zelanda e in Canada. Sono una persona solare, ottimista e molto sportiva. Per me lo sport è sempre stato una parte fondamentale nella mia vita. Sono un'ex atleta di pattinaggio artistico su ghiaccio, che ora insegno, e ballerina di danza classica. Pratico yoga da 10 anni, un'antica "filosofia di vita" che mi ha aiutato a trovare il mio equilibrio tra corpo, mente e anima. Nel 2022 sono stata in India per certificarmi come insegnante di yoga. Insegnare mi riempie di gioia perché posso trasmettere ai miei studenti le mie conoscenze e le mie esperienze di vita. Considero lo studio come una grande opportunità e l'istruzione come lo strumento più potente per cambiare il mondo. Doppio titolo di LAUREA MAGISTRALE in: - “Master’s Degree of Teaching Chinese to Speakers of Other Languages” (Capital Normal University, Pechino) conseguito nel 2018. - “Lingue e Civiltà dell’Asia e dell’Africa Mediterranea” – curriculum Cina (Università Ca’ Foscari di Venezia) conseguita nel 2019 con 110 e lode. Formazione e abilitazione all’insegnamento (24CFU) conseguita nel 2018 (Università Ca' Foscari di Venezia): - Didattica delle lingue moderne; voto 30/30 - Didattica della comunicazione interculturale; voto 30/30 L - Psicologia cognitiva e dello sviluppo; voto 30/30 - Pedagogia generale; voto 26/30. Certificazione in Comunicazione e Mediazione Interlinguistica e Interculturale “Comlint” con voto 95/100 per le lingue cinese e inglese, conseguita nel 2015 (Università Ca' Foscari di Venezia). LAUREA TRIENNALE in "Mediazione Linguistica e Culturale cinese-inglese" (Università Ca' Foscari di Venezia) conseguita nel 2014. MATURITÀ SCIENTIFICA - LICEO SCIENTIFICO (lingue studiate: inglese e tedesco)

Sono uno studente del corso di laurea magistrale in ingegneria matematica presso il Politecnico di Milano. Sono appasionato di matematica pura e logica. Mi piace insegnare e vedere i miei studenti superare ostacoli che parevano insormontabili grazie al mio aiuto. Nel tempo libero coltivo la passione per la musica, suonando il pianoforte e la chitarra. Ho conseguito la maturità classica , mi sono poi lauretato in triennale in ingegneria matematica e sto ora concludendo i miei studi di laurea magistrlale scrivendo la tesi. Durante il primo semestre del 2021 ho avuto l'opportunità di partecipare al programma erasmus+ presso l'università Nova di Lisbona.

Ciao! Sono Giuliana Distefano e ho 27 anni. Sono un'insegnante e tutor di inglese e francese e insegnante di sostegno presso una scuola della provincia di Ragusa (Sicilia). Credo fortemente nel mestiere dell'insegnamento, quale risorsa preziosa per la formazione e la crescita degli studenti, in qualità di cittadini del domani e in un'ottica inclusiva e collaborativa che tenga conto dei progressi nel mondo della tecnologia. Strumenti di stimolo e interesse, LIM, tablets, pc e cellulari, se usati appropriatamente, diventano fonti ricche di informazioni e attività interattive, ma anche strumenti di supporto didattico per gli studenti con Bisogni Educativi Speciali. Amo la musica e la natura e credo che un legame forte tra studenti, emozioni e ambiente debba essere incoraggiato, promuovendo lo sviluppo della loro intelligenza emotiva e meta-emotiva, nel rapporto costruttivo con gli altri e nel mondo socio-lavorativo. Evitare approcci astratti, garantendo la contestualizzazione, è imprescindibile per favorire la partecipazione attiva dei discenti tramite strategie creative di apprendimento (es. brainstorming, concassage), giochi, debate, peer tutoring e problem solving. Penso che la più grande forza di un'insegnante sia essere riflessivi, autentici e consapevoli che le proprie conoscenze non siano mai sufficienti e soddisfacenti, favorendo il confronto e l'aggiornamento permanente nell'ottica del lifelong learning. Credo sia fondamentale assicurare un insegnamento che possa essere parallelo ai valori trasmessi dalle famiglie, scongiurando il rischio della frammentazione della personalità degli studenti. Solo così è possibile adattarsi ai loro reali bisogni di apprendimento e fare leva sui loro punti di forza, le loro aspettative per il futuro, i loro continui cambiamenti, le relazioni tra pari, la loro autostima e la loro self-confidence. Ho conseguito la laurea magistrale in Scienze linguistiche per l'intercultura e la formazione (LM 39) il 27 ottobre 2021. Ho studiato le lingue straniere (tra cui, oltre all'inglese e il francese, anche lo spagnolo, al liceo linguistico, e la LIS, lingua dei segni italiana, all'università) secondo una forte vocazione sociale e l'incoraggiamento all'accettazione delle differenze socioculturali, rispettando vari stili cognitivi e di apprendimento e adattandomi a essi, specialmente in presenza di studenti con BES. Ho approfondito i miei studi psicologici, pedagogici, didattici, ma anche neuropsichiatrici, sui disturbi del neuro-sviluppo, i DSA e lo svantaggio socio-economico e culturale. Ho superato i due concorsi per l'accesso al corso di specializzazione sul sostegno per la scuola secondaria di primo e di secondo grado. Sono specializzata sulle attività di sostegno didattico agli studenti con disabilità della scuola secondaria di primo grado presso l'università degli studi di Enna (KORE) e ho svolto il tirocinio diretto presso un Istituto Comprensivo accreditato (USR Sicilia) nella provincia di Ragusa (I.C. L. Pirandello). Ho specificamente acquisito, con il tirocinio, esperienza nell'elaborazione di strategie e l'applicazione di metodologie didattiche adeguate in presenza di Disturbo Oppositivo Provocatorio, disturbo del linguaggio nella sua componente espressiva e disabilità intellettiva di grado lieve. Ho conseguito la certificazione C2 di inglese (LanguageCert - High Pass), quattro certificazioni informatiche (Coding, LIM, Tablet, Eipass 7 Moduli User), Eipass standard e superato l'esame finale del corso di perfezionamento CLIL (con relativa relazione finale e certificazione). Ho conseguito, nell'a.a. 2023/2024, l'abilitazione per la classe di concorso AB25 (inglese nella scuola secondaria di primo grado).