Francesca C.

Sono uno studente universitario che persegue la laurea triennale in Informatica, con un background di studi superiori in Informatica e Telecomunicazioni. Con oltre 4 anni di esperienza come tutor, la mia passione per l'informatica si traduce in un forte desiderio di condividere le mie conoscenze con gli altri. Mi piace molto trasmettere ciò che conosco, soprattutto quando vedo i miei studenti progredire e raggiungere i loro obiettivi. Sono uno studente in Informatica presso l'Università degli Studi di Trento, precedentemente ho conseguito un diploma di scuola superiore in Informatica con il massimo dei voti e ho partecipato a due programmi Erasmus al Politecnico di Varsavia. Ho inoltre frequentato un anno di studi negli Stati Uniti e ho diverse certificazioni nel modo dell'informatica.

Ciao! Mi chiamo Chiara, ho 25 anni e sono di Firenze. In passato ho già avuto esperienza come insegnante di ripetizioni per ragazzi della mia zona in materie come chimica, chimica organica e matematica. La passione per l'insegnamento mi è stata "tramandata" da mio babbo, purtroppo (o per fortuna) insegnante di matematica. A differenza sua, alle classi scalmanate preferisco le lezioni singole che mi permettono di conoscere meglio i miei studenti e di capirne le esigenze. Vedere i ragazzi migliorare ed acquisire pian piano maggior fiducia in se è una soddisfazione unica! Se collaboriamo riusciremo ad ottenere molti risultati :) Mi sono laureata ad Ottobre 2020 in Chimica e Tecnologie Farmaceutiche presso l'Università degli Studi di Firenze con una tesi sperimentale in Sintesi Organica della durata di un anno. Dopo una breve esperienza lavorativa come Farmacista , ho deciso di continuare i mie studi in Chimica e mi sono iscritta ad un Master di Alta Formazione. A luglio 2020 ho ottenuto la "Certification of Advanced English- C1" presso i British Institutes di Firenze

Mi chiamo Mariarosaria Perrotta, sono una studentessa all'ultimo anno di Matematica Applicata all'economia presso l'università di Verona. Dopo questa laurea triennale proseguirò i miei studi con la magistrale in Banca e finanza. Amo molto anche il mondo dell'insegnamento, interesse preso da mia mamma che è insegnante alle scuole elementari. Ho frequentato il liceo scientifico, Leonardo Da Vinci a Trento, uscendo con un voto di maturità di 92/100. Attualmente sono una studentessa al terzo anno di matematica Applicata in Economia presso l’università degli studi di Verona. In seguito intendo continuare gli studi iscrivendomi alla laurea magistrale in Banca e Finanza.

Sono Raffaele Cocozza, ho 29 anni e sono un laureato in Dietistica presso l'Università Federico II di Napoli. Attualmente insegno alle scuole superiori, mettendo in pratica la mia passione per l'insegnamento efficace. Mi piace molto spiegare perché provo un grande senso di appagamento nel trasferire conoscenze e, ancor più, nel far ricredere positivamente gli studenti sulle proprie capacità o sulla materia in questione. Considero ogni lezione una sfida: semplificare i concetti il più possibile per renderli accessibili, usando associazioni ed esempi per facilitarne la comprensione, consolidandoli con la pratica e curando infine l'esposizione. Il mio approccio comunicativo è sempre calibrato sullo studente. Sono una persona affabile e socievole e cerco di entrare in confidenza in maniera graduale; credo che sia fondamentale creare un ambiente piacevole, evitando che lo studio diventi una noiosa routine, soprattutto quando si affronta una materia che inizialmente può sembrare ostica (ma che dopo non lo sarà più!). Sono un forte sostenitore del "giocare d'anticipo". Quindi, se lo studente deve sostenere una verifica orale, ad esempio alla lavagna, credo che simulare l'esperienza reale e anticipare possibili domande e considerazioni sia la strategia migliore. Sono una persona molto razionale e metodica, ed è per questo che tengo molto all'efficacia per ottimizzare i tempi dell'apprendimento. Voglio che lo studio sia visto in maniera diversa, meno come un "nemico" e più come un alleato della curiosità e dell'apprendimento attivo.