Ilaria Z.

Ciao a tutti/e! Mi chiamo Carlotta, frequento il quarto anno di Chimiche e Tecnologie Farmaceutiche all’Alma Mater Studiorum, Università di Bologna. Ho sempre avuto la passione verso l'insegnamento, e riuscire ad aiutare tanti/e ragazzi/e che presentano delle difficoltà è davvero gratificante e soddisfacente. Ho tanta passione per l’inglese, la matematica, la chimica e la biologia. Sono una ragazza estroversa, solare, che cerca di tirare fuori il meglio da ogni persona. Ho avuto esperienze con ragazzi con DSA, ADHD, discalculia, disgrafia e dislessia. - Ho frequentato il liceo scientifico Galileo Galilei, indirizzo scienze applicate, con superamento dell’esame di stato con voto: 100/100 - Nell’anno 2018 ho conseguito la certificazione Cambridge per il livello C1 - Attualmente studentessa di chimiche e tecnologie farmaceutiche all’Alma Mater Studiorum, Università di Bologna

Ciao a tutti! Mi chiamo Chiara, e sono una ragazza laureata in Relazioni Internazionali, e in lingua e cultura Giapponese. Proprio per questo, sono appassionata di culture straniere, e fare tantissimi viaggi in giro per il mondo, come in Giappone. Ho avuto molte esperienze nel campo dell'insegnamento, con tutti i gradi scolastici. Diplomata presso il Liceo Classico, ho conseguito una laurea triennale presso l'Università Ca' Foscari di Venezia in Lingue, Culture e Società dell'Asia e dell'Africa Mediterranea (percorso Giappone), e una laurea magistrale in Relazioni Internazionali Comparate (Europa-Asia Orientale), specializzandomi in Diritti Umani. Oltretutto ho due diplomi acquisiti presso due Università giapponesi: l'Università Tokai e l'Università Keio nel 2017 e 2021, studiando economia, diritto internazionale, sociologia, politica delle immigrazioni, Inglese, Francese e Giapponese.

Ciao! Sono Giuliana Distefano e ho 27 anni. Sono un'insegnante e tutor di inglese e francese e insegnante di sostegno presso una scuola della provincia di Ragusa (Sicilia). Credo fortemente nel mestiere dell'insegnamento, quale risorsa preziosa per la formazione e la crescita degli studenti, in qualità di cittadini del domani e in un'ottica inclusiva e collaborativa che tenga conto dei progressi nel mondo della tecnologia. Strumenti di stimolo e interesse, LIM, tablets, pc e cellulari, se usati appropriatamente, diventano fonti ricche di informazioni e attività interattive, ma anche strumenti di supporto didattico per gli studenti con Bisogni Educativi Speciali. Amo la musica e la natura e credo che un legame forte tra studenti, emozioni e ambiente debba essere incoraggiato, promuovendo lo sviluppo della loro intelligenza emotiva e meta-emotiva, nel rapporto costruttivo con gli altri e nel mondo socio-lavorativo. Evitare approcci astratti, garantendo la contestualizzazione, è imprescindibile per favorire la partecipazione attiva dei discenti tramite strategie creative di apprendimento (es. brainstorming, concassage), giochi, debate, peer tutoring e problem solving. Penso che la più grande forza di un'insegnante sia essere riflessivi, autentici e consapevoli che le proprie conoscenze non siano mai sufficienti e soddisfacenti, favorendo il confronto e l'aggiornamento permanente nell'ottica del lifelong learning. Credo sia fondamentale assicurare un insegnamento che possa essere parallelo ai valori trasmessi dalle famiglie, scongiurando il rischio della frammentazione della personalità degli studenti. Solo così è possibile adattarsi ai loro reali bisogni di apprendimento e fare leva sui loro punti di forza, le loro aspettative per il futuro, i loro continui cambiamenti, le relazioni tra pari, la loro autostima e la loro self-confidence. Ho conseguito la laurea magistrale in Scienze linguistiche per l'intercultura e la formazione (LM 39) il 27 ottobre 2021. Ho studiato le lingue straniere (tra cui, oltre all'inglese e il francese, anche lo spagnolo, al liceo linguistico, e la LIS, lingua dei segni italiana, all'università) secondo una forte vocazione sociale e l'incoraggiamento all'accettazione delle differenze socioculturali, rispettando vari stili cognitivi e di apprendimento e adattandomi a essi, specialmente in presenza di studenti con BES. Ho approfondito i miei studi psicologici, pedagogici, didattici, ma anche neuropsichiatrici, sui disturbi del neuro-sviluppo, i DSA e lo svantaggio socio-economico e culturale. Ho superato i due concorsi per l'accesso al corso di specializzazione sul sostegno per la scuola secondaria di primo e di secondo grado. Sono specializzata sulle attività di sostegno didattico agli studenti con disabilità della scuola secondaria di primo grado presso l'università degli studi di Enna (KORE) e ho svolto il tirocinio diretto presso un Istituto Comprensivo accreditato (USR Sicilia) nella provincia di Ragusa (I.C. L. Pirandello). Ho specificamente acquisito, con il tirocinio, esperienza nell'elaborazione di strategie e l'applicazione di metodologie didattiche adeguate in presenza di Disturbo Oppositivo Provocatorio, disturbo del linguaggio nella sua componente espressiva e disabilità intellettiva di grado lieve. Ho conseguito la certificazione C2 di inglese (LanguageCert - High Pass), quattro certificazioni informatiche (Coding, LIM, Tablet, Eipass 7 Moduli User), Eipass standard e superato l'esame finale del corso di perfezionamento CLIL (con relativa relazione finale e certificazione). Ho conseguito, nell'a.a. 2023/2024, l'abilitazione per la classe di concorso AB25 (inglese nella scuola secondaria di primo grado).

Hello! Sono Sara e mi definirei una Designer linguista, in virtù delle mie due grandi passioni: la progettazione e le lingue straniere. Mi piace la matematica e adoro viaggiare e relazionarmi con le diverse culture. Credo che la riflessione e il confronto siano la chiave per il proprio accrescimento culturale, ma soprattutto umano. Nel 2023 mi sono laureata con menzione di lode in Disegno Industriale presso l'Università degli Studi di Perugia. Durante gli anni di liceo linguistico, per fortificare la mia conoscenza nel campo delle lingue, ho ottenuto varie certificazioni in inglese (B2), francese (B2) e tedesco (B1), le quali, durante il mio anno sabbatico post maturità, mi hanno permesso di approdare nella capitale inglese e fare esperienze lavorative nell'ambito. Grazie al mio background di progettista e alla qualifica che attesta la mia capacità di utilizzo di software di modellazione digitale 3D e rendering, ho avuto l'opportunità di realizzare progetti per una nota celebrity del mondo calcistico.