Martina M.

Ho conseguito nel 2016 la mia Laurea Magistrale in "Filologia, Letterature e storia dell'antichità", un percorso di studi che ho scelto seguendo le mie passioni per il mondo classico e per tutto ciò che vi orbita intorno. Sempre per passione ho scelto di intraprendere un ulteriore percorso per diventare docente e attualmente insegno da sette anni, dedicandomi contestualmente all'attività di tutoring, affiancando studenti che incontrano qualsiasi tipo di difficoltà nello studio: problemi a memorizzare i contenuti essenziali; difficoltà a organizzare le idee; incapacità di comprendere nell'immediato quanto si legge; problemi sull'impostare una traduzione; difficoltà nell'elaborare un tema e qualsivoglia altro problema legato all'apprendimento. Il mio metodo di tutoring si basa sostanzialmente su quella che io chiamo "guida discreta induttiva": "GUIDA" perché nel momento in cui individuo le difficoltà di uno studente faccio in modo di creare un percorso nel quale lo accompagno illustrando i passaggi da compiere e osservando come li compie, intervenendo solo se necessario e portandolo per via pratica a una comprensione completa; "DISCRETA" perché mi pongo come un facilitatore, cioè faccio in modo che lo studente "arrivi" a comprendere, più che offrirgli io la risposta già pronta (questo allo scopo di stimolare le abilità metacognitive); infine "INDUTTIVA" perché anziché procedere dalla teoria alla pratica faccio l'inverso: fornisco prima degli esempi pratici e poi, ragionando con lo studente, lo porto a ricavare la regola (questo processo garantisce una maggiore comprensione e una maggiore ritenzione mnemonica). PRINCIPIO CARDINE 1 - CONSIDERAZIONE DEI TEMPI. Il "tutoring" in vista di un recupero estivo, di un debito o di una interrogazione è possibile, ma bisogna considerare che richiede tempi adeguati. Recuperare un intero programma o una cospicua parte in pochi giorni non solo è oggettivamente impossibile, ma un qualsiasi tentativo si rivelerebbe deleterio e faticoso per lo studente, in quanto l'assimilazione dei contenuti richiede dei tempi adeguati e ben distribuiti. Le full immersion dell'ultimo minuto sono vivamente sconsigliate perché generano solo confusione. Meglio partire per tempo, definire un obiettivo e creare un piano di lavoro per raggiungerlo con il minor spreco di energie possibile. Lo studio "matto e disperato" non serve a niente, uno studio ben organizzato e strutturato produce risultati NEI TEMPI GIUSTI. PRINCIPIO CARDINE 2 - COLLABORAZIONE ATTIVA Il tutoring non è un'attività a senso unico, ma si esegue in un clima di collaborazione tra tutor e studente. Il tutor ha il compito di aiutare, lo studente ha il compito di studiare e mettere in pratica i consigli del tutor. I buoni risultati sono l'esito di questa collaborazione e ove questa non dovesse sussistere, difficilmente se ne potranno vedere. Il tutor è una guida, ma è lo studente a dover scegliere di camminare: noi possiamo accompagnare un percorso, non possiamo forzarlo. PRINCIPIO CARDINE 3 - STUDIO PERSONALE Il tutoring non sostituisce lo studio personale, ma lo integra e lo indirizza. Nel momento in cui si conclude un incontro, i contenuti vengono appresi e assimilati, ma per essere trattenuti occorre un'attività costante di ripetizione da svolgere ANCHE in maniera autonoma sulla scorta del metodo appreso nel percorso di affiancamento. Dopo aver conseguito il mio titolo di laurea magistrale ho portato avanti la mia formazione accademica acquisendo i seguenti titoli: - Master di 1° livello in L2 "Insegnare italiano a stranieri" - ESB Level 2 Certificate in ESOL International All Modes - (C1) - EIPASS 7 Modules User - EIPASS LIM

Sono uno studente di Fisica presso l'Università di Padova e sono al secondo anno. Ho da sempre una grande passione per lo spazio, in particolare la cosmologia e l'astrofisica che sono i campi in cui vorrei fare ricerca in futuro come fisico teorico. Oltre alla fisica sono appassionato di filosofia, la quale dal mio punto di vista è fondamentale per comprendere l'universo. Sono diplomato al liceo scientifico opzione scienze applicate con un voto di uscita di 96/100. Attualmente studio all’università e frequento la facoltà di Fisica. Sono inoltre membro di AISF, grazie al quale posso seguire delle conferenza tenute da professori e ricercatori nel campo della fisica. Durante il terzo anno del liceo ho partecipato ad un progetto finanziato da fondi PON in cui ho approfondito i campi di studio di fisica, chimica e biologia dal punto di vista sperimentale. Durante il progetto infatti ho seguito delle lezioni in cui sono stati presentati degli specifici argomenti delle tre discipline appena nominate per poi approfondirle in laboratorio. La durata del progetto è stata di circa 1 mese. Nel corso del quinto anno ho partecipato al Masterclass di fisica organizzato dal Dipartimento di fisica e astronomia dell’università degli Studi di Padova in cui sono stati presentati da professori e ricercatori dell’università e del INFN i settori di ricerca di astrofisica, fisica delle particelle, fisica della materia e fisica delle interazioni fondamentali.

Ciao! Sono Michelangelo, sono sardo e sono un amante del mare! Ho una laurea magistrale in Fisica e un master in Climate and Global Change alla UAB. Mi piace così tanto il mare l`indirizzo del master in cambio climatico ha un focus specifico in Oceanografia! Il mio sport preferito è appunto il nuoto e adoro fare immersioni! ogni volta che posso mi immergo con le bombole per ammirare i fondali marini! mi piacerebbe far coesistere questa passione nel mio percorso professionale! Parlo fluentemente inglese spagnolo e portoghese! 2011 Diploma di Liceo Classico presso il Liceo Classico Siotto Pintor (Cagliari) 2012/15 Laurea Triennale in Fisica presso Università degli Studi di Cagliari 2015/18 Laurea Magistrale in Fisica presso Università degli Studi di Torino 2017 Erasmus+ presso Universidad Autonoma de Madrid 2019 Erasmus+ presso Laboratório de Instrumentação e Física Experimental de Partículas in Lisbona 2022/23 Master in Studi Interdisciplinari di Sostenibilità Ambientale, Sociale ed Economica - specializzazione in Climate and Global Change presso la Universitat Autonoma de Barcelona

Ciao, mi chiamo Ludovica Tripodi, ho 21 anni e frequento il terzo anno di Medicina e Chirurgia a Roma. Lavoro da circa un anno con GoStudent e precedentemente ho affiancato molti altri ragazzi durante il loro percorso scolastico. Negli anni ho costruito un rapporto sereno e confidenziale con tutti i miei ragazzi, insieme abbiamo raggiunto i loro obiettivi scolastici grazie ad un metodo di approccio SEMPLICE, EFFICACE ma soprattutto PERSONALIZZATO. Il mio obiettivo, quindi, con i ragazzi è quello di permettere loro di raggiungere il successo scolastico motivandoli durante l'intero percorso in modo tale da tirare fuori tutte le loro potenzialità. Inglese livello B1