Simone D.

Sono una ragazza determinata, caparbia e sensibile. Mi sono sempre dedicata allo studio e mi piace trasmettere quello che so agli altri per poter aiutare. Continuo a studiare per poter raggiungere i miei obiettivi, coltivando sempre le mie passioni più grandi che sono viaggiare e leggere. Ho frequentato il Liceo delle Scienze Umane conseguendo il diploma nel 2015 con votazione 100/100. Nel luglio 2022 mi sono laureata in Giurisprudenza, presentando una tesi in Diritto penale europeo. Mi piace il mondo dell'insegnamento, dunque, per poter diventare docente, ho intrapreso il percorso formativo docenti acquisendo i 24 CFU. Inoltre, sono iscritta ad un master che finirò a breve, il quale mi permetterà di accedere alla mia classe di concorso per insegnare.

Sono nata a Palermo il 17/08/1996. Ho conseguito la laurea in Lettere curriculum Classico (L 10) e, successivamente, quella in Scienze dell’Antichità (LM 15) presso l’Università degli Studi di Palermo, con il massimo dei voti, acquisendo, inoltre, i crediti formativi in discipline antropo-psico-pedagogiche e in metodologie e tecnologie didattiche. Negli anni 2018 e 2019 ho intrapreso un percorso di iniziazione alla lingua neogreca a Kalymnos, dove, insieme a studenti di paesi diversi, ho avuto la possibilità di interagire con uno scenario multireligioso, con tradizioni differenti. Affascinata dalla poesia, durante il percorso accademico ho approfondito l’interesse per i versi di Kavafis e, nello specifico, per il connubio stato d’animo-modulazione cromatica, argomento su cui si è basato l’elaborato conclusivo del triennio. Ho pubblicato due raccolte di liriche e racconti (“Petali” 2012, “Mezzanotte sotto la luna” 2022), fiduciosa che la riflessione interiore e la scrittura riescano a suscitare sentimenti puri, determinanti anche nel contesto classe. Gestire le emozioni, infatti, specialmente negli anni del post-Covid, può costituire un ostacolo per gli studenti, che mostrano spesso difficoltà nell’interpretare uno stato d’animo; a tal proposito, l’esperienza di tirocinio presso il centro di doposcuola specialistico per giovani con BES, DSA (Virtualmente), è stata cruciale nell’apprendere che il legame educatore-alunno nasce da un'azione di decentramento, necessaria al docente per guardare con gli stessi occhi dell'allievo, a volte ostacolato dall'insoddisfazione o da difficoltà certificate. Desiderosa di arricchire quanto più la formazione personale, ho lavorato in qualità di Tutor didattico di Lingua Latina per la facoltà di Beni Culturali, scoprendo l’importanza di alternare, a seconda dei bisogni degli studenti, strumenti e strategie didattiche. Allo stesso modo, l'esperienza annuale maturata al Liceo Classico Cielo d’Alcamo (a.s. 2021/22), i mesi di docenza presso l’Istituto Platone e la supplenza all’Istituto G. Ugdulena (a.s. 2022/23) mi hanno insegnato l’importanza di alternare procedimenti deduttivi e, soprattutto, induttivi-contestuali. Ho appreso che, oltre a una comunicazione efficace, un docente deve promuovere la motivazione degli studenti, fornendo in modo costante nuovi stimoli. Utile, a proposito, il laboratorio teatrale cui ho preso parte per quattro anni consecutivi, coltivando un’arte che reputo strettamente connessa agli studi letterari; la tesi magistrale, infatti, ha indagato il binomio silenzio-assenza nelle commedie di Plauto e in “Aspettando Godot”, di S. Beckett. Ultimamente ho seguito corsi di formazione su Grammatica Valenziale e Lezione Segmentata. Liceo Classico. Laurea in Lettere curriculum Classico (L-10) - Laurea Magistrale in Scienze dell'Antichità (LM-15). Percorso di iniziazione alla lingua neogreca a Kalymnos (2018-2019). Tirocinio in qualità di Tutor di Italiano, Greco, Latino, presso un doposcuola specialistico per studenti con BES, DSA, ADHD. Tutor universitaria di Lingua e Letteratura Latina per la facoltà di Beni Culturali. Attualmente Docente presso la Scuola Secondaria.

Ho iniziato a studiare inglese privatamente all'età di 7 anni, il che mi ha permesso fin da piccola di interfacciarmi con diverse culture e di scoprire una grande passione per questa lingua. Durante tutti questi anni di apprendimento, la mia curiosità non è mai venuta meno, rendendo il percorso sempre stimolante e piacevole, nonostante le ore di studio e l'ansia per gli esami di certificazione! Con le ripetizioni ho scoperto una vera passione per l'insegnamento e, più specificamente, per aiutare chi si trova in difficoltà. Mi piace intraprendere un percorso insieme ai miei studenti, basato sulla fiducia reciproca. Da studentessa, mi sono spesso sentita "non abbastanza", ed è proprio questo che mi spinge a essere una tutor per GoStudent: voglio aiutare chi, come me, ha avuto questi pensieri, a capire che con la giusta motivazione e supporto si possono ottenere ottimi risultati, senza temere di commettere errori. "Making mistakes is better than faking perfection!" è il mio motto, perché credo fermamente che sbagliare sia parte integrante del processo di apprendimento e crescita. Ho frequentato il liceo classico, dove ho sviluppato una solida base culturale e linguistica. Successivamente, mi sono trasferita a Roma per conseguire la laurea triennale in Lingue per l'Interpretariato e la Traduzione presso l'Università Internazionale degli Studi di Roma (UNINT). Attualmente sto proseguendo i miei studi con una laurea magistrale in Lingue e letterature moderne europee e americane. Ho inoltre ottenuto la certificazione CLIL (Content and Language Integrated Learning), che mi ha permesso di approfondire le metodologie di insegnamento delle materie in lingua straniera. Inoltre, posseggo la certificazione Cambridge C1 Advanced (CAE) in inglese e sto attualmente studiando per raggiungere il livello Cambridge C2 Proficiency (CPE).

Mi chiamo Antonella Russo ho 25 anni e attualmente lavoro come professoressa di inglese in una scuola secondaria di secondo grado. Sono una persona dinamica e ogni giorno mi pongo nuovi obiettivi da raggiungere. Sono appassionata di lingue da sempre, in particolare amo ed ho studiato l’inglese e lo spagnolo. Amo il tennis è tutto ciò che riguarda la pratica del life coaching. Ho conseguito una Laurea Magistrale in Lingue e Letterature Moderne con votazione finale di 110 e lode. Studio l'inglese e lo spagnolo dall'età di 14 anni circa. Ho lavorato come assistente alla didattica in una scuola di lingue per 6 mesi con docenti madrelingua e ad oggi lavoro come insegnante di inglese in un istituto tecnico, con un feedback molto incoraggiante.