Ali G.

Hacettepe üniversitesi matematik bölümünden mezun oldum. Pedagojik formasyon eğitimimi Uludağ üniversitesinden aldım Meb bünyesinde 8 yıldan beri matematik öğretmenliği yapmaktayım.online olarak lise ve ortaokul öğrencilerine matematik dersi vermekteyim.KPSS ,ales, dgs gibi sınavlara hazırlanan öğrencilere de ders vermekteyim Hacettepe üniversitesi matematik bölümünden mezun oldum. Uludağ üniversitesinden pedagojik formasyon eğitimi aldım.Milli eğitim bakanlığında matematik öğretmenliği yapmaktayım.9 yıldan beri öğretmenlik yapmaktayım. Derslerimi öğrencilerin eksiklerine göre belirleyip ders anlatmaktayım

Merhaba :) Ben Cansın, dil eğitimi konusunda güçlü bir akademik temele ve öğrenciler için dijital çözümler oluşturmak adına teknolojiden yararlanma tutkusuna sahip bir dil eğitmeniyim. İngilizce öğretmenliği lisans ve yüksek lisans mezunuyum. İngiliz dili eğitimi alanında yüksek lisansımı tamamlarken, akademik makale ve tezler için istatistiksel veri analizi, bulguları raporlama ve araştırmacılarla işbirliği yaparak analiz metodolojisi geliştirme fırsatı buldum. Bu süreç, akademik açıdan deneyim kazanmama olanak sağladı. İspanya'nın Valencia şehrinde İngilizce öğretmeni olarak Erasmus+ staj hareketi programı kapsamında çalıştım. Öğrencilerin dil becerilerini aktif bir şekilde geliştirmelerini sağlamak için "Communicative Approach" ve "Content Integrated Language Learning (CLIL) metodolojisini uygulayarak çeşitli akademik disiplinlerde konuya özgü bilgi verirken öğrencilerin dil yeterliliklerini geliştirdim. LangUp projesinin kurucusu olarak, İngilizce ve İspanyolca için kapsamlı müfredat tasarladım, öğrencilere konuşma yeterliliği kazanmaları için rehberlik ettim ve çevrimiçi platformlar aracılığıyla dil öğrenimini kolaylaştırmayı amaçlayan eğitici videolar hazırladım. Ayrıca, İngilizce Öğretmenliği alanında yüksek lisansımı yaptım ve tezimi tamamladım. Akademik geçmişim, pratik öğretim deneyimlerimle birleştiğinde, dil öğretimine bütünsel bir yaklaşım getirmemi sağladı. Yabancı dil ihtiyaçlarınıza uygun olarak çeşitli becerilerim, akademik geçmişim ve dil eğitimi konusundaki hevesimle katkıda bulunmayı diliyorum. Saygılarımla, Cansın Balcı Tez Balcı, C. (2023). An investigation into in-service and pre-service English teachers' intercultural sensitivity. (Master’s thesis, Çanakkale Onsekiz Mart University) Makaleler Balcı, C. (2023). A systematic approach to critical multiculturalism and teacher education in EFL context: An integrative research review. The Literacy Trek, 9(1), 69-87. Balcı, C. (2021). The Effect of Attitudes Towards ICT Tools on Students' Academic Achievement in EFL Context. Unpublished manuscript. Balcı, C. (2020). A Systematic Approach to Internet-Based Foreign Language Input on Listening Skills: An Integrative Research Review. Unpublished manuscript. Balcı, C. (2020). An Investigation Into the Motivation and Attitude Levels in Distance Education. Unpublished manuscript. Lisans: Dokuz Eylul University (2019) English Language Teaching Yüksek Lisans: Canakkale Onsekiz Mart University (2023) English Language Teaching (Thesis Title: An investigation into in-service and pre-service English teachers' intercultural sensitivity)

Karadeniz Teknik Üniversitesinden mezun olduktan sonra hem yazın alanında hem de sahada öğretmenlik yaptım. Öğrencilerimle eğlenerek öğrenmenin kalıcılığı prensibi ile çalışmalar yapmayı,ezbere öğrenimle değil deneyler ve oyunlarla öğrenmeyi ve ögretmeyi hedef haline getirdim. Yozgat Anadolu Lisesi -İngilizce hazırlık-(1999-2003) Karadeniz Teknik Üniversitesi -Fen Bilimleri Öğretmenliği-(2003-2007) Hızlı Okuma ve Okuduğunu Anlama kursu (2005) Anadolu Üniversitesi -Sosyal Hizmetler- (2015-2017) Tazof ( Akıl zeka ve mantık oyunları usta öğretici kursu)(2023) Bilfen(Bilnet-Netbil) yayın kadrosu öğretmeniyim

Ben Ahmet Hakan. Liselere Giriş ve Üniversite sınavlarında Türkiye dereceleri elde etmiş birisi olarak; uzunca bir süredir özellikle Matematik ve Almanca alanlarında özel dersler vermekteyim. Hedefi ve sorumluluk bilinci yüksek birçok öğrencimi de, kendi deneyimleri kullanarak Türkiye derecelerine hazırlamaktayım. Öğrenci ile kurduğum ilişki, samimiyete dayalı olmakla beraber asla öğrenci-öğretmen ilişkisini geçmeyecek bir ciddiyete sahiptir. Mükemmelliyetçi bir hayat görüşüm vardır ve ders vereceğim öğrencinin ders konusunda istekli olması, ders ne olursa olsun başarılı olmak istediğini belirtmesi ve hedefinin kendi potansiyelinin zirvesi olması önceliğimdir. Bu nedenle keyifli, eğlenceli bir ders sisteminden ziyade; yoğun, yorucu ancak son derece öğretici ve ödüllendirici bir sistemle çalışmaktayım. Amacım vakit geçirmek değil, öğrencilerin potansiyellerinin en iyisini ortaya çıkarmaktır. Bunu da başarısız bir iletişim metodu olarak gördüğüm bağırma/kızma yöntemleri ile değil, öğrencinin güvenini, saygısını ve hayranlığını kazanarak ondan beklentilerimi belirterek yapmaktayım. Özellikle çocukların; saygı duydukları ve kendisine dair beklentilere sahip olunduğunu bildiği kimseleri, üzmemek gibi içgüdüleri vardır. Doğru eğitim metodu olarak da bunu görmekteyim. Velilerin bu noktada özellikle çocukları konusundaki ilgilerinin ve endişelerinin farkındayım. Ancak verdiğim derslerde; velilerin eğitim konusunu bana teslim etmelerini, öğrencilerime ders konusunda baskıcı bir tavırdan uzak davranmalarını talep ederim. Onların sadece sınav sonuçlarını takip etmelerini ve ödevler konusunda da durumu bana bildirmelerini beklerim. Bunun dışında velilerin bütün sorularına, beklentilerini ve kaygılarını belirtmelerine açığımdır. Açıklamama filozof Kierkegaard'ın sözüyle son vermek isterim. 'Karşılaştırma eylemi mutluluğun terki ve memnuniyetsizliğin başlangıcıdır.' Yazım boyunca bahsettiğim başarı kavramının da asla kendimizin başkalarıyla kıyası sonucu elde ettiğimiz bir veri değil, kendimizin kendimizle kıyası sonucu gelişip gelişmediğimize göre şekillenen bir olgu olduğunu bilmeliyiz. Bugünümüz; düne göre daha bilgili ve daha çok doğru işler peşinde koşarak geçiyorsa, ne mutlu bize! İstanbul Erkek Lisesi (Liselere Giriş Sınavı Türkiye Derecesi) Türk-Alman Üniversitesi (Yükseköğretim Kurumları Sınavı Türkiye Derecesi) İstanbul Erkek Lisesi bünyesinde 5 sene geçirdim. Liselere Giriş Sınavında Türkiye'deki en yüksek derecelerden birini yaparak sınavın tamamını doğru yanıtladım. Gerek ortaokul gerekse lise sürecinde Matematik Olimpiyatlarında yer aldım. Devamında üniversite sınavında her iki alanda da derece yaptıktan sonra Türk-Alman Üniversitesinde lisans eğitimime başladım. Halihazırda gerek LGS olsun gerek YKS olsun iki sınav türü için de Matematik alanında özel dersler vermekteyim. Ek olarak ana dil seviyesinde bildiğim ve Almanca eğitim veren lise ve üniversitede eğitim aldığım için İngilizce ve Almanca özel dersleri de senelerdir veriyorum. Ana dil seviyesinde İngilizce ve Almanca dil bilgisine sahip olduğum için; yabancı dilde eğitim görülen ilköğretim ve ortaöğretim okullarındaki matematik derslerinde de yardımcı olabiliyorum.