Reginald Ngoni C.

spor yapmayı seven, kitap okumayı seven, yeni yerler görmeyi ve araştırmayı seven biriyim. Çocuklarla her türlü vakit geçirmeyi severim. Çocukluğumdan beri sevdiğim bir dil ingilizceyi bolu abant izzet baysalda okuyarak tamamladım. 3 -4 yıl devlet okullarında ücretli ingilizce dersleri verdim. Diğer taraftan da çevremdeki çocuklara online ve yüz yüze eğitimler verdim. Çoğunluk çalıştığım yaş grupları 5 yaş ve 10 yaş aralığı oldu. Nadir olarak lise gruplarına ders verdim.

Sevgili öğrenciler ve Sn. Veliler, 2009'dan beridir Türkiye'deki çeşitli Özel Kurumlarda Tarih ve Sosyal Bilgiler Öğretmenliği yapmakta olup, hem ara sınıflara hem de sınava hazırlık gruplarına ders vermekteyim, ara sınıf öğrencilerine okula destek ve yazılı çalışması için sınava hazırlık gruplarına ise sınava hazırlık için buradayim...

Marmara Üniversitesi Almanca Öğretmenliği bölümü mezunuyum. Şu anda İstanbul Üniversitesi'nde Alman Dili ve Edebiyatı üzerine yüksek lisans yapmaktayım. Her yaştan öğrenci için Alman Dili eğitimi verebilirim, her yaş grubuyla da çok iyi anlaşırım :) C1 seviyesine kadar Goethe ve TELC sınavlarına öğrenci hazırladım ve öğrencilerim sertifikalarına kavuştu. Derslerimi her zaman öğrencinin yaş grubu, beklentisi ve isteği üzerine, kendi ders tarzımla da harmanlayarak o şekilde düzenliyorum. Yani biz her zaman birlikte hareket ediyor olacağız. Her türlü durumda yanında olup sana yardımcı olacağımı bilmeni isterim :)

Ben Ahmet Hakan. Liselere Giriş ve Üniversite sınavlarında Türkiye dereceleri elde etmiş birisi olarak; uzunca bir süredir özellikle Matematik ve Almanca alanlarında özel dersler vermekteyim. Hedefi ve sorumluluk bilinci yüksek birçok öğrencimi de, kendi deneyimleri kullanarak Türkiye derecelerine hazırlamaktayım. Öğrenci ile kurduğum ilişki, samimiyete dayalı olmakla beraber asla öğrenci-öğretmen ilişkisini geçmeyecek bir ciddiyete sahiptir. Mükemmelliyetçi bir hayat görüşüm vardır ve ders vereceğim öğrencinin ders konusunda istekli olması, ders ne olursa olsun başarılı olmak istediğini belirtmesi ve hedefinin kendi potansiyelinin zirvesi olması önceliğimdir. Bu nedenle keyifli, eğlenceli bir ders sisteminden ziyade; yoğun, yorucu ancak son derece öğretici ve ödüllendirici bir sistemle çalışmaktayım. Amacım vakit geçirmek değil, öğrencilerin potansiyellerinin en iyisini ortaya çıkarmaktır. Bunu da başarısız bir iletişim metodu olarak gördüğüm bağırma/kızma yöntemleri ile değil, öğrencinin güvenini, saygısını ve hayranlığını kazanarak ondan beklentilerimi belirterek yapmaktayım. Özellikle çocukların; saygı duydukları ve kendisine dair beklentilere sahip olunduğunu bildiği kimseleri, üzmemek gibi içgüdüleri vardır. Doğru eğitim metodu olarak da bunu görmekteyim. Velilerin bu noktada özellikle çocukları konusundaki ilgilerinin ve endişelerinin farkındayım. Ancak verdiğim derslerde; velilerin eğitim konusunu bana teslim etmelerini, öğrencilerime ders konusunda baskıcı bir tavırdan uzak davranmalarını talep ederim. Onların sadece sınav sonuçlarını takip etmelerini ve ödevler konusunda da durumu bana bildirmelerini beklerim. Bunun dışında velilerin bütün sorularına, beklentilerini ve kaygılarını belirtmelerine açığımdır. Açıklamama filozof Kierkegaard'ın sözüyle son vermek isterim. 'Karşılaştırma eylemi mutluluğun terki ve memnuniyetsizliğin başlangıcıdır.' Yazım boyunca bahsettiğim başarı kavramının da asla kendimizin başkalarıyla kıyası sonucu elde ettiğimiz bir veri değil, kendimizin kendimizle kıyası sonucu gelişip gelişmediğimize göre şekillenen bir olgu olduğunu bilmeliyiz. Bugünümüz; düne göre daha bilgili ve daha çok doğru işler peşinde koşarak geçiyorsa, ne mutlu bize!