Sophia B.

Hej! Ich bin Fiene (24) und komme ursprünglich aus Rostock, wo ich mein Abitur 2019 mit 1,0 abgeschlossen habe. Momentan studiere ich Lehramt an Gymnasien für Biologie / ev. Religionslehre, sowie Psychologie an der CAU in Kiel. Das bedeutet, dass ich Dir besonders gut in Latein und Biologie weiterhelfen kann. In der Oberstufe waren auch Sprachen meine Stärke; deshalb kann ich Dich auch in Englisch und Deutsch unterstützen. In meiner Freizeit bin ich gerne und viel draußen unterwegs; fahre Fahrrad, mache Sport oder gehe mit einem Podcast auf den Ohren spazieren oder wandern.

Ich bin ein Mensch der es lieb sich in Gruppen aufzuhalten, sei es in der Uni beim lernen , oder beim Sport oder einfach beim entspannen. Ich bin schon immer hilfsbereit gewesen, ich mag es anderen Menschen zu helfen und in der Not beizustehen. Und durch meine Erfahrung beim Nachhilfe geben, habe ich mich entschieden jetzt wieder Nachhilfe zu geben. Ich wünsche auf eine gute Zusammenarbeit.

Ich bin Tobias, bin 19 Jahre alt und gebe Nachhilfe in den Fächern Latein, Englisch und Geschichte. 2023 habe ich meine Matura unter anderem in diesen drei Fächern mit ausgezeichnetem Erfolg absolviert. Aktuell leiste ich meinen Zivildienst bei der Rettung ab. In meiner Freizeit mache ich gerne Sport (zurzeit vor allem Kraftsport und Muay-Thai) und treffe mich mit Freunden. Ich würde mich freuen, dich beim Lernen unterstützen zu dürfen und freue mich auf deine Anfrage!

Hallo liebe Eltern, liebe Schüler. Mein Name ist Adrian, 23, und komme aus Deutschland. In meiner Freizeit betreibe ich Kampf- und Kraftsport. Dazu schreibe, lese und treibe ich mit großer Eifersucht meine Bildung voran. Mein Wissen in den Fächern, die ich unterrichte, entspricht dem nötigen Niveau (Matura), um Kindern Nachhilfe geben zu können. Ich möchte ihren Kindern ein möglichst spannendes Lernerlebnis geben. Starres Auswendiglernen hemmt die Wissbegierde des Schülers, darum setze ich auf das Lehrprinzip, das dem Schüler die größtmögliche Motivation bereitet: dem Logos, also mit dem Schüler einen Dialog bezüglich des Lernstoffes führen, damit sich am Ende einer Einheit möglichst jede Wissenslücke des Schülers erübrigt. Mein Ziel ist, durch Fragestellungen das Interesse für unliebsame Fächer zu erwecken, welches immer vorhanden, von den meisten Lehrern jedoch nicht zu wecken gewusst wird. Lernen wird mit Selbstbestimmung und Freiwilligkeit in Verbindung gebracht. Diese Freiwilligkeit manifestiert sich in einem Interesse, das sich in den Fragen zeigt, die dem Kind spontan in den Sinn kommen. Man lernt nur, wenn man etwas wirklich wissen will. Oftmals häng der Misserfolg mit einer Abneigung dem Fach gegenüber zusammen, welche entweder durch die Diskrepazn, der konzeptuellen Schlucht zwischen dem Erklärungsniveau des Erklärenden, und dem Verständnisniveau des Lernenden, oder dem Verlust des roten Faden an irgendeinem Punkt, zusammen. Wir kenne es alle: Wir haben einen wagen Gedanken, eine Frage, im Kopf, schämen uns jedoch unsere Unwissenheit im sozialen Kontext zu offenbaren, und verdrängen sie lieber. Wir dürfen den sozialen kontext, und die eingeschränkte Spontanität des Schulsystems als Determinante für den Misserfolg vieler Schuler nicht unterschätzen. Es genügt eine unbeantwortete Frage, um die Wissenskonstruktion zu stören. Es genügt ein Moment, in dem sich Ihr Kind nicht getraut hat, etwas zu sagen, etwas zu fragen, um den gesamten folgenden Verlauf zu stören. Die Wahrscheinlichkeit, dass jedes Kind dann in jedem Fach perfekt folgt , ist gering. Die Selbstverständlichkeit, mit der einige Lehrer ihren Lernstoff vermitteln, trägt nicht zur Lösung des Problems bei. Es gibt so etwas wie einen Intelligenzniveau, und manche Schüler sind weniger, manche mehr begabt, Darum werde ich mit Ihrem Schüler fortwährend Gespräche führen. Ich halte es außerdem für nötig, herauszufinden, wo der Schüler, oder die Schülerin, den Faden verloren hat, um dort anzusetzen, wo die Schwierigkeiten herkommen. Ich respektiere den zu lernenden Stoff, versuche, es dem Kind vernünftig beizubringen, und gleichzeitig, sein Interesse zu wecken. Das ist, wer ich bin und wie ich unterrichte, und ich freue mich darauf, Ihrem Kind zu helfen. Wenzel, Sergiu-Adrian. Mein akademischer Hintergrund ist die Matura in Deutschland in der Mathematik, Deutsch, Englisch, mit den zusätzlichen Schwerpunkten Geschichte und Biologie. In Deutschland habe ich Sprachwissenschaft und Linguistik studiert, und führe nun meine Studien in Österreich fort.