Asmen K.

Hey, ich heiße Lisa und studiere Englisch und Spanisch an der Heinrich-Heine-Universität in Düsseldorf. Sprachen waren schon immer mein Ding, denn darüber hinaus spreche ich noch Russisch, Deutsch natürlich, ein wenig Französisch und Schwedisch. Als ich in der 11. Klasse war, bin ich ein halbes Jahr in den USA zu Schule gegangen. Mit einer Amerikanerin habe ich bis heute Kontakt. Wir waren gemeinsam in Paris gewesen und ich hatte sie mal in New Orleans im Süden der USA besucht. In meiner Freizeit reite und lese ich gerne. Seit neustem ist ein neues Hobby dazu gekommen: Tauchen, was mir sehr viel Spaß macht. Ich reise auch sehr gerne, sei es Schweden, Dänemark oder auch mal Teneriffa. Mein großer Traum ist es, eines Tages nach Neuseeland zu fliegen. Ich habe bereits in der Schule Nachhilfe gegeben, und zwar in Englisch. Auch nach dem Abitur habe ich diese Tätigkeit fortgeführt. Über eine Schüleraustauschorganisation habe ich Erfahrung in der Betreuung von internationalen Schülern gemacht. Sie kamen aus aller Welt: Mexiko, Italien und Japan, nur um ein paar Beispiele zu nennen.

Meine Neugier auf den Tiefgang von Mathematik führte mich dazu es an der TU München zu studieren. Anschließend arbeitete ich jahrelang als Programmierer, Vertriebsmitarbeiter und Produktmanager bei einem führenden internationalen Messtechnikunternehmen in Deutschland. Dabei entdeckte ich, warum Mathematiker am Arbeitsplatz hoch geschätzt werden – und vor allem, wie hilfreich Mathematik für die Bewältigung des Lebens selbst ist. Durch sorgfältige Analyse meiner Lebensumstände und das Ableiten logischer Schlussfolgerungen lernte ich, in der Realität verwurzelt zu bleiben. Und je näher ich der Realität bin, desto größer ist die Wirkung meines Handelns. Nach meinem Ausstieg aus der Geschäftswelt vertiefte ich mich in Possibility Management und studierte die Psychologie von Beziehungen, menschlichem Lernen und persönlicher Meisterschaft. Diese Reise veränderte meine Herangehensweise an Bildung. Heute sehe ich Mathematik nicht nur als Fach, sondern als Tor zu kritischem Denken, Selbstfindung und praktischer Problemlösung. Mein Ziel ist es, die Erkenntnisse, die mein Leben bereichert haben – sowohl in der reinen Mathematik als auch darüber hinaus – zu teilen. Nach dem Gymnasium habe ich Mathematik an der TU München studiert, mit Nebenfach Informatik und Vertiefung in Spieltheorie und Optimierung. B.Sc. in Mathematik M.Sc. in "Mathematics in Operations Research" Während der Schul- und Studienzeit habe ich immer wieder Schülern in naturwissenschaftlichen Fächern, v.a. in Mathematik Nachhilfe gegeben, sei es auf freundschaftlicher oder monetärer Basis. Daraufhin habe ich in einem Messtechnikunternehmen über 7 Jahre hinweg intern hunderte von Mitarbeitern sowie externe Kunden auf die Verwendung von hochpräzisen Sensoren und ihrer Software inklusive deren hochkomplexen Signalinterpretations- und Auswertealgorithmen geschult.

Hi, ich bin Paul, 19 Jahre alt, und Mathe begeistert mich schon seit Jahren. Schon in der 8. Klasse habe ich angefangen, Nachhilfe zu geben – an Mitschüler und Jüngere. Mein Abi habe ich auf einem sozialwissenschaftlichen Gymnasium gemacht, mit Mathe auf erhöhtem Niveau, zweistündige Informatik und dem Profilfach Pädagogik & Psychologie. Demnächst starte ich mein Lehramtsstudium mit Mathe und will weiterhin mit Freude Nachhilfe geben. Ich habe zunächst meinen Realschulabschluss gemacht und anschließend das Abitur an einem sozialwissenschaftlichen Gymnasium absolviert. Schon während meiner Schulzeit habe ich regelmäßig Nachhilfe gegeben – unter anderem für Freunde, Klassenkameraden, jüngere Schüler und auch für Familienmitglieder, zum Beispiel meiner jüngeren Schwester. Dabei habe ich wertvolle Erfahrungen gesammelt, gerade auch im Umgang mit unterschiedlichen Lerntypen. Besonders herausfordernd war die Nachhilfe innerhalb der Familie, da hier die Motivation oft geringer ist als bei externen Schülern. Dennoch habe ich gelernt, nachvollziehbar zu erklären, geduldig zu bleiben und individuelle Wege zu finden, um den Stoff verständlich zu machen.

Mein Name ist Hanna und ich bin 23 Jahre alt. Am liebsten verbringe ich meine Zeit damit zu lesen. Dabei hat es mir schon immer gefallen in andere Welten einzutauchen, sodass ich auch angefangen habe Geschichten zu schreiben. Außerdem spiele ich Klavier und reise gerne. Im Winter liebe ich es Eislaufen zu gehen. Außer Deutsch, Englisch und Griechisch spreche ich auch Spanisch und ein bisschen Italienisch. Während der Schulzeit und auch jetzt war ich regelmäßig mit ehrenamtlichen Tätigkeiten beschäftigt. Ich war zum Beispiel Patin in dem „Jugendliche Paten“-Projekt des Kinderschutzbundes in Bielefeld. Außerdem habe ich auch an dem "EULE-Projekt" teilgenommen, bei dem ich älteren Menschen Computerunterricht geben konnte. Ich war auch Mentorin für eine internationale Studentin an der Uni. Außerdem habe ich sechs Monate in London gelebt und dort ehrenamtlich für drei Museen gearbeitet. Es hat mir immer Freude gemacht mit Menschen unterschiedlichster Altersgruppen und Herkünften zusammenzuarbeiten. Ich habe vor allem gelernt, dass man im Team viel erreichen kann. Ich habe mein Abitur am Ceciliengymnasium in Bielefeld gemacht. Meine Leistungskurse waren Englisch und Pädagogik. Nachdem ich 2019 erfolgreich mein Abitur abgeschlossen hatte, begann ich mich bei der Universität Bielefeld zu bewerben. Ich habe Anglistik im Hauptfach und Erziehungswissenschaften im Nebenfach studiert. In Anglistik habe ich nicht nur meine Englischkenntnisse verbessert, sondern ich habe auch sehr viel über Literatur, Geschichte, Linguistik und Kultur gelernt. Außerdem konnte ich sechs Monate in London verbringen, um dort mein Praxissemester zu absolvieren. Im September 2024 habe ich meinen Bachelor of Arts abgeschlossen und fange jetzt mit dem Master of Arts in Anglistik an. Seit 2021 gebe ich Nachhilfeunterricht als Tutorin bei GoStudent, was mir sehr viel Spaß macht. Als Tutorin möchte ich SchülerInnen helfen, ihre Kenntnisse in dem Fach zu erweitern und sie beim Lernen zu unterstützen! Es ist mir besonders wichtig die Stärken und Schwächen meiner SchülerInnen zu erkennen und individuell darauf einzugehen. Da jeder anders lernt, finde ich es interessant unterschiedliche Lernmethoden auszuprobieren, um den Lernprozess optimal zu gestalten. Die Fortschritte meiner SchülerInnen zu sehen, motiviert mich jedes Mal aufs Neue.